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开设质性研究方法课是心理学研究方法多元化趋势下的学科内在要求。但是,当前质性研究方法课的教学存在师资力量不足、学生“量化思维”转换困难、课程背景知识要求较高等问题。经过三年的教学实践,我们对心理学质性研究方法课程进行了回顾和反思,总结了相关经验,为后续的心理学研究方法课程教学和改革提供一些洞见。