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小学教育是整个教育阶段的基础，对学生未来的学习和发展有重要作用。在小学中年级阶段，作文已经成了主要教学内容。新課程改革要求开展素质教育，培养学生的综合素养。教师要掌握有效的教学方法，注重例文的辅助作用，帮助语文基础薄弱的学生写出优秀的作文。
一、创作例文的原则
众所周知，例文是支撑作文教学的基础，其内容决定了教学的质量和效率。在开展作文教学前，教师要对例文的内容严格把关，满足教学要求。在写作例文的过程中，要遵守以下几个原则：
1.紧密结合教材内容
教材是开展语文教学的基础，在小学中年级的作文教学中，教师要根据教材的实际内容写例文。将教材内容和例文紧密地结合起来，更利于学生学习和吸收，教师也能节省时间，能起到事半功倍的效果。
2.注重锤炼语言文字
学生的语文基础有限，生活经验较少，所以在写例文时，教师要尽量贴合学生的实际情况，运用容易被学生理解的语言文字。在例文内容上也要下足功夫，让学生较好地理解，发挥出例文的实际作用。教师在写作时，应重点使用已经讲解过的文字和词汇，让学生通过阅读和学习例文，巩固学过的语文知识，帮助学生打下坚实的基础。例文的故事内容也要与学生的实际生活相关，最好能给学生一定的启发，引导他们在生活中积累素材，作文时能更流畅地表达。
3.从学生的角度出发
例文的写作者是教师以及相关的学者，而阅读的对象是学生，会导致一定程度上的不对称。教师在写作例文时，很多时候都是站在自己的角度分析，会让学生产生理解困难。所以，教师要注重从学生的角度思考如何写作例文，以更加贴合学生的需要，起到辅助和引导学生的作用，学生也会更加积极主动地投入到学习中，发挥出例文实际的教学作用。
4.渗透表达技巧
运用例文教学法的目的是帮助学生掌握更多的写作技巧，写出更加优美的作文。所以，教师要将写作技巧渗透到例文中，学生在学习例文时，也能掌握写作技巧，逐渐提升作文水平，发挥出例文的实际作用。
二、例文在小学中年级作文教学中的应用
1.仿写例文内容
模仿是学习的第一步，大多数学生语言文字基础较为薄弱，作文时会出现一些问题，要发挥例文的重要作用，引导学生根据例文的内容仿写，从而掌握更多的写作技巧和表达方式，提升作文水平。例如，学生普遍对大熊猫不了解，写作时自然不知如何下笔。通过阅读和仿写例文《国宝——大熊猫》，学生对熊猫有了大概了解，掌握了写动物的技巧，发挥出例文的作用。
2.激发学生的写作兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的兴趣，值得广大教师探讨。大多数学生对作文没有足够的兴趣，写不出优美的作文，这主要是由于教师教学方法不当导致的。教师在写作例文时，要注重故事性和趣味性，激发学生的阅读和仿写兴趣，进而产生写作兴趣。例如，以“记一次游戏”为话题作文时，教师可以提问的方式引发学生的思考和回忆，并推荐学生阅读游戏方面的例文，激发学生的作文兴趣。
3.养成良好的作文习惯
良好的习惯对于学生的学习往往能起到事半功倍的作用，教师要利用好例文教学法，培养学生良好的学习习惯。在教学中，教师可以布置课余时间阅读优秀例文的任务，让学生积累写作素材，掌握写作技巧，养成良好的学习习惯，提升写作水平。
在教学中，要充分发挥例文的作用，坚持写作例文的基本原则，贴合教材内容，站在学生的角度思考，让学生仿写例文，激发学生的作文兴趣，培养学生良好的学习习惯，通过多样化的方法提升写作教学的有效性，帮助学生更好地学习和成长。
一、创作例文的原则
众所周知，例文是支撑作文教学的基础，其内容决定了教学的质量和效率。在开展作文教学前，教师要对例文的内容严格把关，满足教学要求。在写作例文的过程中，要遵守以下几个原则：
1.紧密结合教材内容
教材是开展语文教学的基础，在小学中年级的作文教学中，教师要根据教材的实际内容写例文。将教材内容和例文紧密地结合起来，更利于学生学习和吸收，教师也能节省时间，能起到事半功倍的效果。
2.注重锤炼语言文字
学生的语文基础有限，生活经验较少，所以在写例文时，教师要尽量贴合学生的实际情况，运用容易被学生理解的语言文字。在例文内容上也要下足功夫，让学生较好地理解，发挥出例文的实际作用。教师在写作时，应重点使用已经讲解过的文字和词汇，让学生通过阅读和学习例文，巩固学过的语文知识，帮助学生打下坚实的基础。例文的故事内容也要与学生的实际生活相关，最好能给学生一定的启发，引导他们在生活中积累素材，作文时能更流畅地表达。
3.从学生的角度出发
例文的写作者是教师以及相关的学者，而阅读的对象是学生，会导致一定程度上的不对称。教师在写作例文时，很多时候都是站在自己的角度分析，会让学生产生理解困难。所以，教师要注重从学生的角度思考如何写作例文，以更加贴合学生的需要，起到辅助和引导学生的作用，学生也会更加积极主动地投入到学习中，发挥出例文实际的教学作用。
4.渗透表达技巧
运用例文教学法的目的是帮助学生掌握更多的写作技巧，写出更加优美的作文。所以，教师要将写作技巧渗透到例文中，学生在学习例文时，也能掌握写作技巧，逐渐提升作文水平，发挥出例文的实际作用。
二、例文在小学中年级作文教学中的应用
1.仿写例文内容
模仿是学习的第一步，大多数学生语言文字基础较为薄弱，作文时会出现一些问题，要发挥例文的重要作用，引导学生根据例文的内容仿写，从而掌握更多的写作技巧和表达方式，提升作文水平。例如，学生普遍对大熊猫不了解，写作时自然不知如何下笔。通过阅读和仿写例文《国宝——大熊猫》，学生对熊猫有了大概了解，掌握了写动物的技巧，发挥出例文的作用。
2.激发学生的写作兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的兴趣，值得广大教师探讨。大多数学生对作文没有足够的兴趣，写不出优美的作文，这主要是由于教师教学方法不当导致的。教师在写作例文时，要注重故事性和趣味性，激发学生的阅读和仿写兴趣，进而产生写作兴趣。例如，以“记一次游戏”为话题作文时，教师可以提问的方式引发学生的思考和回忆，并推荐学生阅读游戏方面的例文，激发学生的作文兴趣。
3.养成良好的作文习惯
良好的习惯对于学生的学习往往能起到事半功倍的作用，教师要利用好例文教学法，培养学生良好的学习习惯。在教学中，教师可以布置课余时间阅读优秀例文的任务，让学生积累写作素材，掌握写作技巧，养成良好的学习习惯，提升写作水平。
在教学中，要充分发挥例文的作用，坚持写作例文的基本原则，贴合教材内容，站在学生的角度思考，让学生仿写例文，激发学生的作文兴趣，培养学生良好的学习习惯，通过多样化的方法提升写作教学的有效性，帮助学生更好地学习和成长。