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孩子遇到不愉快的事,肯定会有不满情绪,轻则嘟囔、哭闹,重则发脾气扔东西。每当孩子发泄负面情绪时,家长往往第一时间就去“制止”——不允许他们嘟囔哭闹,更忍受不了他们发脾气扔东西。家长在要求孩子时,最理想的结果就是:孩子立即答应并执行。但事实上,对两三岁甚至更大些的孩子来讲,这几乎是不可能的。即使爸爸妈妈的要求是对的,但如果与孩子的想法有距离,孩子接受起来也需要一个过程,而这个过程就是孩子发泄情绪、调整自己的过程。家长在面对孩子发泄情绪时,先别忙着去制止、批评、数落,应该允许孩子以合适的方式发泄,给孩子一段时间,这样他们也许自己就会作出调整,配合家长的要求。
前不久,我们全家带着孩子去游乐场玩。溪溪一进去就兴高采烈地玩了起来,天气虽然寒冷,她却浑然不觉,碰碰车、旋转木马……玩了这个玩那个。这时又是一阵寒风乍起,我们想,不能再玩下去了,还是早点回家吧。于是对溪溪说:“咱们回家吧,太冷了。”说话间,溪爸已去开车了,可溪溪玩兴不减,我边和她商量,边把她拉上了车。溪溪那个不愿意啊,开始不耐烦地哼哼唧唧……我紧忙跟她解释:“天太冷了……”可溪溪就是不买账,依然哼哼唧唧。
这时,车已开出了很远。说实话,此刻,我已经意识到我们并没有充分地尊重孩子的意愿,即使是和她商量,也是以‘商量’之名,施‘命令’之实。溪溪在车里一遍遍地央求我:“我就再玩一个,再玩一个,好吗,妈妈?”我心软了,想折回去再让她玩一个。可此时大风又起,车窗外风“呼呼”地响,我思考瞬间后决定——允许孩子发泄不满情绪,好好安抚,并请孩子理解爸爸妈妈之所以要立即将她带回车上,确实是因为天气突然降温,担心她受凉感冒。并对忍受不了孩子的哭闹的其他人给予解释,要求他们理解、接纳孩子的感受。
在这样一番“思考、行动”之后,溪溪的不良情绪终于得到缓解,也慢慢平静了下来。我们答应她:如果明天天气好,我们就带她再来玩。溪溪高兴地说:“好吧。”转瞬间,溪溪从一个哼哼唧唧不高兴的孩子又变回了快快乐乐开开心心的孩子。
事后我想:即使刚开始大人没有充分和她商量,可当她看到大风真的刮来了,面对大人的决定,孩子马上理解,也不哭闹了,这样的表现难道不值得肯定和赞赏吗?即使她有一阵子的哭闹,这不是很正常的的吗?就算是大人,当面对与我们意愿相左的要求时,我们也未必能做到立即答应并执行吧?孩子有情绪,想发泄,只要他们发泄的方式是安全的(如果不安全,我们只需引导孩子的发泄方式,而不是立即制止她的发泄),不影响环境不影响别人,我们就应允许孩子发泄,接纳她的感受,不数落、不说教、不批评,相信过一会儿,孩子自己就会好起来。
类似的事在许多家庭都有发生。一位朋友以前遇到孩子嚷着闹着不想去幼儿园时,总要费尽心思地跟孩子讲各种道理,烦了还要威胁一下或恐吓几句,结果弄得大人孩子都很烦躁。近来的某一天,当孩子又嚷着说不想去幼儿园时,朋友就只是嘴巴上应着,但一双手依然忙着帮孩子整理衣服,丝毫没有放慢速度。孩子嘴上发泄着,但还是很配合妈妈的动作。后来,出了门,上了车,就不再提不想去这事了。后来又出现了一两次,朋友都这么“无声”地坚持着,取得了很好的效果。朋友现在回想起来,说她当时真是做对了,那一刻允许孩子释放自己内心的烦躁,当孩子得到合理释放后,孩子的心理就会趋于平静,进而能够接受大人的意见。
前不久,我们全家带着孩子去游乐场玩。溪溪一进去就兴高采烈地玩了起来,天气虽然寒冷,她却浑然不觉,碰碰车、旋转木马……玩了这个玩那个。这时又是一阵寒风乍起,我们想,不能再玩下去了,还是早点回家吧。于是对溪溪说:“咱们回家吧,太冷了。”说话间,溪爸已去开车了,可溪溪玩兴不减,我边和她商量,边把她拉上了车。溪溪那个不愿意啊,开始不耐烦地哼哼唧唧……我紧忙跟她解释:“天太冷了……”可溪溪就是不买账,依然哼哼唧唧。
这时,车已开出了很远。说实话,此刻,我已经意识到我们并没有充分地尊重孩子的意愿,即使是和她商量,也是以‘商量’之名,施‘命令’之实。溪溪在车里一遍遍地央求我:“我就再玩一个,再玩一个,好吗,妈妈?”我心软了,想折回去再让她玩一个。可此时大风又起,车窗外风“呼呼”地响,我思考瞬间后决定——允许孩子发泄不满情绪,好好安抚,并请孩子理解爸爸妈妈之所以要立即将她带回车上,确实是因为天气突然降温,担心她受凉感冒。并对忍受不了孩子的哭闹的其他人给予解释,要求他们理解、接纳孩子的感受。
在这样一番“思考、行动”之后,溪溪的不良情绪终于得到缓解,也慢慢平静了下来。我们答应她:如果明天天气好,我们就带她再来玩。溪溪高兴地说:“好吧。”转瞬间,溪溪从一个哼哼唧唧不高兴的孩子又变回了快快乐乐开开心心的孩子。
事后我想:即使刚开始大人没有充分和她商量,可当她看到大风真的刮来了,面对大人的决定,孩子马上理解,也不哭闹了,这样的表现难道不值得肯定和赞赏吗?即使她有一阵子的哭闹,这不是很正常的的吗?就算是大人,当面对与我们意愿相左的要求时,我们也未必能做到立即答应并执行吧?孩子有情绪,想发泄,只要他们发泄的方式是安全的(如果不安全,我们只需引导孩子的发泄方式,而不是立即制止她的发泄),不影响环境不影响别人,我们就应允许孩子发泄,接纳她的感受,不数落、不说教、不批评,相信过一会儿,孩子自己就会好起来。
类似的事在许多家庭都有发生。一位朋友以前遇到孩子嚷着闹着不想去幼儿园时,总要费尽心思地跟孩子讲各种道理,烦了还要威胁一下或恐吓几句,结果弄得大人孩子都很烦躁。近来的某一天,当孩子又嚷着说不想去幼儿园时,朋友就只是嘴巴上应着,但一双手依然忙着帮孩子整理衣服,丝毫没有放慢速度。孩子嘴上发泄着,但还是很配合妈妈的动作。后来,出了门,上了车,就不再提不想去这事了。后来又出现了一两次,朋友都这么“无声”地坚持着,取得了很好的效果。朋友现在回想起来,说她当时真是做对了,那一刻允许孩子释放自己内心的烦躁,当孩子得到合理释放后,孩子的心理就会趋于平静,进而能够接受大人的意见。