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本文旨在通过基于翻译的“六步法”分级训练,以中英翻译为基础,培养学生的英语写作表达能力。本次调查对象为60名高中学生,分为实验班和控制班。通过为期半年的练习和观测,对60名实验对象的英语作文进行了系统分析,证实了基于翻译的“六步法”分级训练可从词汇、句法和语法等方面提升高中生英语写作能力,减少用词错误和语法错误的产生。