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【教学思路】
《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用生活中学到的词语。”由此可见，第一学段写话教学贵在培养写话兴趣，重在词语的运用。就是说，写话教学不能凭空进行，不能为写而写，应该寻找一种“中介”。通过“中介”把两种事物联系起来，形成一个学习板块。这里的“中介”可以是仿文、看图、任务、游戏等。仿文写话从学习范句起步，模仿范句写话，从仿写句子再到独立写句子。本节课，我以绘本为主要教学媒介，引导学生阅读《我家是动物园》这个绘本故事，了解故事叙述可爱的男孩祥太，他敏锐地抓住了全家人的不同特点，以幽默的联想，把自己变成猴子，让爸爸做了狮子，让妈妈做了浣熊……于是一座“动物园”在他的想象中成形了。在引導欣赏妙趣横生故事的同时，用绘本中“这是……，叫……，其实呢……是……”的句式来说话和写话，丰富学生的想象，积累实用的语言。教学时，教师从“链接感受，联系语用引入”“欣赏绘本，品味妙趣语言”“模仿创作，浅尝表达乐趣”“拓展想象，创作妙趣语言”四个板块完成仿文写话的学习，创生精彩生活。
【教学目标】
1.阅读绘本故事，体验故事诙谐幽默的语言风格，能够仔细观察、大胆猜测故事内容。
2.引导学生能从家人的外表、习惯、喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。
3.能够大胆进行表述，尝试用故事的语言进行仿创，积累实用的语言，用上绘本中“这是……，叫……，其实呢……是……”的句式来说话和写话。
【教学设计】
板块一
《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用生活中学到的词语。”由此可见，第一学段写话教学贵在培养写话兴趣，重在词语的运用。就是说，写话教学不能凭空进行，不能为写而写，应该寻找一种“中介”。通过“中介”把两种事物联系起来，形成一个学习板块。这里的“中介”可以是仿文、看图、任务、游戏等。仿文写话从学习范句起步，模仿范句写话，从仿写句子再到独立写句子。本节课，我以绘本为主要教学媒介，引导学生阅读《我家是动物园》这个绘本故事，了解故事叙述可爱的男孩祥太，他敏锐地抓住了全家人的不同特点，以幽默的联想，把自己变成猴子，让爸爸做了狮子，让妈妈做了浣熊……于是一座“动物园”在他的想象中成形了。在引導欣赏妙趣横生故事的同时，用绘本中“这是……，叫……，其实呢……是……”的句式来说话和写话，丰富学生的想象，积累实用的语言。教学时，教师从“链接感受，联系语用引入”“欣赏绘本，品味妙趣语言”“模仿创作，浅尝表达乐趣”“拓展想象，创作妙趣语言”四个板块完成仿文写话的学习，创生精彩生活。
【教学目标】
1.阅读绘本故事，体验故事诙谐幽默的语言风格，能够仔细观察、大胆猜测故事内容。
2.引导学生能从家人的外表、习惯、喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。
3.能够大胆进行表述，尝试用故事的语言进行仿创，积累实用的语言，用上绘本中“这是……，叫……，其实呢……是……”的句式来说话和写话。
【教学设计】
板块一