论文部分内容阅读
[摘要]有中国特色的社会主义市场经济建设，要求高职院校能培养出符合社会需要的专业技术人才。要担负起这个光荣而艰巨的历史任务，办好职业教育，就要抓住创新这一时代发展赋予的我国职业教育的精髓。
[关键词]高等职业教育；创新能力；市场经济
[中图分类号]G712 [文献标识码]A
[文章编号]1005-3115(2009)12-0115-02
目前，我国正处于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的关键时期。走新型工业化道路，推动经济社会全面协调可持续发展，要求我们培养出能适应知识经济、新型工业化的专业技术人才，这对于正处于初始发展阶段的我国高等职业教育来说，将是一个严峻的挑战。从容应对挑战，担负起时代所赋予我们的光荣而艰巨的历史任务的关键，在于抓住创新这一职业教育的精髓。
一、高职教育发展要创新
高等职业教育是我国高等教育发展中的一个新类型，具有明显的中国特色和时代特征，高职院校的办学时间较短，还没有很多成熟的经验和模式可供借鉴，所以创新就成了时代赋予我国高职教育的一种要求。
(一)社会主义市场经济发展的需求
改革开放20多年来，我国的生产力发展到了一个关键期，经济的发展需要进行产业结构的调整。我国的现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批创新人才。目前高职教育中存在的突出问题，是人才培养的质量还不能很好地满足社会对高技能人才的要求。在新的经济发展形势下，产业结构的转型急需的不仅仅是技术型的人才，更重要的是拥有职业技能上的创新能力的人才。
(二)高职院校自身发展的需要
创新是高职院校自身生存发展的一种客观需要。相对于市场经济的完善和发展，就业分配的市场化，不论是作为职业教育主体的国办院校。还是新兴的民办院校，如何为经济发展培养人才都是一个严峻的课题。高等职业教育是伴随着高等教育服务于社会、满足社会市场需求应运而生的，它存在的意义就是服务于市场经济的发展。在目前高职院校没有很好的模式与成熟的经验来学习和继承的时候，就应以就业为导向来指导职业院校的建设和发展，即在实践活动中对职业教育的特点和内容进行规范。学生就业率会影响到学校的招生状况，而学生的入学率将直接关系到学校的存在与发展。所以，高职院校积极探索适合市场经济发展的办学模式所作的创新活动，是社会发展要求的反应。更是高职院校生存发展的需要。
(三)职业院校的教学模式亟需创新
现在我国职业院校的教学模式还是多采用传统的“三段式”，虽然教学体系较为完善，但从培养学生的职业能力和综合素质方面看，与社会需求尚有距离。由于大多数教师和管理者对“三段式”教学模式轻车熟路，加之国家对高职教学尚无规范性要求，对高职人才没有统一的标准，因此。教学模式的改革将是一场艰苦卓绝的教学“革命”，故此，多数高职院校仍然采用旧模式。职业院校要培养出市场所需要的创新型技术人才，促进社会生产力的发展，旧的教学模式必须有所突破，形成能满足市场需要的且与市场经济发展相符合的教学模式。
(四)高职学生的特点也要求有与之相应的创新教育方法
高职生是不同于中专生也不同于普通大学生的新兴群体。高职生与中专生教育阶段不同、年龄阶段不同，因而生理、心理及影响其思想变化的诸多因素也不同，这些都决定了高职生群体的特殊性。高职生有他们的优势：自我意识强，有朝气，有追求，活泼、聪明、勤思考，政治上爱党爱国，拥护社会主义，拥护改革开放：在思想认识上具备了一定的水平，掌握了一定的方法，对一般问题也能正确分析，有独到的见解。但他们也有明显的劣势：自立能力不足，意志品质较弱，与其应具备的自我控制和自我约束能力水平不相符。而从当前的就业市场来看，绝大多数企业对第一线需要的高技能人才的第一要求并非知识和技能，而是职业道德方面的素质，他们总是将人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。显而易见。职业教育应该在实践中采用针对实际环境所需的教育教学方式，不断地去创新教育方法，有效完成高职教育的目的。
二、高等职业院校如何做到不断创新
国家目前十分重视高等职业教育，职业教育迎来了前所未有的发展和繁荣的好机会，怎样才能乘势而上，把职业教育办出特色，满足中国特色社会主义市场经济建设的需要，创新应该是当前我国职业院校发展问题的关键。
(一)解放思想是高等职业教育创新的前提
我国的职业教育是伴随社会主义市场经济机制建立的需要发展的，特别是近几年随着经济体制改革的深化，职业教育的理念和要求发生了巨大变化。职业院校改变旧有的计划经济模式下的教学理念和模式为适合社会主义市场经济特色的教学模式，首先要解放思想，只有这样，职业院校的教育理念才能与市场经济发展的需要相切合，而不是漠不关心市场的变化，教育和培养与市场需要相脱节；只有解放思想，才能培养学生创新创新意识，才能为社会供给市场经济所需的具有创新意识和能力的技术人才。
(二)认清自我是高等职业教育创新的基础
职业教育自身的教育特色决定了它对社会生产方式的依附性，尤其表现在区域生产特色的影响上。由于资源、历史、地理、交通、文化、国家政策等因素的影响，不同的地方形成了不同的生产特色和生产项目优势。而高等职业教育主要的培养目的就是为地方经济的发展提供所需的高等技能型人才，所以，要办好职业教育，就需要对社会需要(特别是当地经济发展水平、经济生产特点)有一个清醒的认识，从而准确定位自我发展的方向。我国当前展开的全国百强职业院校的评选就体现出国家在这个方面对我国高等职业院校发展的要求。
(三)抓住根本是高职教育创新的关键
当前，我国的职业教育应该说是直接服务于社会主义市场经济发展需要的，也就是说促进市场经济的发展、提供市场经济所需的技能型人才是现今我们职业教育的目的。所以，职业院校要实现职业教育的目的，就必须要抓住市场经济发展中各种资源配置方式的特点，培养符合市场所需的技能型人才。
在竞争的现代社会中创新是关键，因为市场经济中竞争者的胜利往往是伴随着企业生产效率的提高和生产成本的降低而取得的。要在市场竞争中不被淘汰，就得不断地保持甚至提高劳动生产率，而这就是一个不断创新的过程。不断创新是每个市场经济主体所必须具备的，所以，培养创新的意识和能力是当前我国高等职业教育建设和发展的根本。只有抓住了这个根本，职业院校才能真正地贴近于实际，而不是一味按计划、争指标被动地去做。这样才能够与时俱进促进职业教育的不断发展。
(四)与时俱进是高等职业教育创新的途径
与时俱进不仅仅是我党的一项思想理论路线，更是一个不断创新发展的实践过程。国家进行的这场思想创新建设是前所未有的具有中国特色的社会主义理论建设，在此指导下实行的经济体制也具有中国特色，而为这种特有的经济运行机制服务的职业教育必然也要有它与之相适应的特色。具有中国特色的高等职业教育要不断的与时俱进，承担具体教育教学任务的高等职业院校应在遵循职业教育的规律之上紧紧把握时代特点进行创造性发展，使职业教育日趋成熟、繁盛。
[关键词]高等职业教育；创新能力；市场经济
[中图分类号]G712 [文献标识码]A
[文章编号]1005-3115(2009)12-0115-02
目前，我国正处于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的关键时期。走新型工业化道路，推动经济社会全面协调可持续发展，要求我们培养出能适应知识经济、新型工业化的专业技术人才，这对于正处于初始发展阶段的我国高等职业教育来说，将是一个严峻的挑战。从容应对挑战，担负起时代所赋予我们的光荣而艰巨的历史任务的关键，在于抓住创新这一职业教育的精髓。
一、高职教育发展要创新
高等职业教育是我国高等教育发展中的一个新类型，具有明显的中国特色和时代特征，高职院校的办学时间较短，还没有很多成熟的经验和模式可供借鉴，所以创新就成了时代赋予我国高职教育的一种要求。
(一)社会主义市场经济发展的需求
改革开放20多年来，我国的生产力发展到了一个关键期，经济的发展需要进行产业结构的调整。我国的现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批创新人才。目前高职教育中存在的突出问题，是人才培养的质量还不能很好地满足社会对高技能人才的要求。在新的经济发展形势下，产业结构的转型急需的不仅仅是技术型的人才，更重要的是拥有职业技能上的创新能力的人才。
(二)高职院校自身发展的需要
创新是高职院校自身生存发展的一种客观需要。相对于市场经济的完善和发展，就业分配的市场化，不论是作为职业教育主体的国办院校。还是新兴的民办院校，如何为经济发展培养人才都是一个严峻的课题。高等职业教育是伴随着高等教育服务于社会、满足社会市场需求应运而生的，它存在的意义就是服务于市场经济的发展。在目前高职院校没有很好的模式与成熟的经验来学习和继承的时候，就应以就业为导向来指导职业院校的建设和发展，即在实践活动中对职业教育的特点和内容进行规范。学生就业率会影响到学校的招生状况，而学生的入学率将直接关系到学校的存在与发展。所以，高职院校积极探索适合市场经济发展的办学模式所作的创新活动，是社会发展要求的反应。更是高职院校生存发展的需要。
(三)职业院校的教学模式亟需创新
现在我国职业院校的教学模式还是多采用传统的“三段式”，虽然教学体系较为完善，但从培养学生的职业能力和综合素质方面看，与社会需求尚有距离。由于大多数教师和管理者对“三段式”教学模式轻车熟路，加之国家对高职教学尚无规范性要求，对高职人才没有统一的标准，因此。教学模式的改革将是一场艰苦卓绝的教学“革命”，故此，多数高职院校仍然采用旧模式。职业院校要培养出市场所需要的创新型技术人才，促进社会生产力的发展，旧的教学模式必须有所突破，形成能满足市场需要的且与市场经济发展相符合的教学模式。
(四)高职学生的特点也要求有与之相应的创新教育方法
高职生是不同于中专生也不同于普通大学生的新兴群体。高职生与中专生教育阶段不同、年龄阶段不同，因而生理、心理及影响其思想变化的诸多因素也不同，这些都决定了高职生群体的特殊性。高职生有他们的优势：自我意识强，有朝气，有追求，活泼、聪明、勤思考，政治上爱党爱国，拥护社会主义，拥护改革开放：在思想认识上具备了一定的水平，掌握了一定的方法，对一般问题也能正确分析，有独到的见解。但他们也有明显的劣势：自立能力不足，意志品质较弱，与其应具备的自我控制和自我约束能力水平不相符。而从当前的就业市场来看，绝大多数企业对第一线需要的高技能人才的第一要求并非知识和技能，而是职业道德方面的素质，他们总是将人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。显而易见。职业教育应该在实践中采用针对实际环境所需的教育教学方式，不断地去创新教育方法，有效完成高职教育的目的。
二、高等职业院校如何做到不断创新
国家目前十分重视高等职业教育，职业教育迎来了前所未有的发展和繁荣的好机会，怎样才能乘势而上，把职业教育办出特色，满足中国特色社会主义市场经济建设的需要，创新应该是当前我国职业院校发展问题的关键。
(一)解放思想是高等职业教育创新的前提
我国的职业教育是伴随社会主义市场经济机制建立的需要发展的，特别是近几年随着经济体制改革的深化，职业教育的理念和要求发生了巨大变化。职业院校改变旧有的计划经济模式下的教学理念和模式为适合社会主义市场经济特色的教学模式，首先要解放思想，只有这样，职业院校的教育理念才能与市场经济发展的需要相切合，而不是漠不关心市场的变化，教育和培养与市场需要相脱节；只有解放思想，才能培养学生创新创新意识，才能为社会供给市场经济所需的具有创新意识和能力的技术人才。
(二)认清自我是高等职业教育创新的基础
职业教育自身的教育特色决定了它对社会生产方式的依附性，尤其表现在区域生产特色的影响上。由于资源、历史、地理、交通、文化、国家政策等因素的影响，不同的地方形成了不同的生产特色和生产项目优势。而高等职业教育主要的培养目的就是为地方经济的发展提供所需的高等技能型人才，所以，要办好职业教育，就需要对社会需要(特别是当地经济发展水平、经济生产特点)有一个清醒的认识，从而准确定位自我发展的方向。我国当前展开的全国百强职业院校的评选就体现出国家在这个方面对我国高等职业院校发展的要求。
(三)抓住根本是高职教育创新的关键
当前，我国的职业教育应该说是直接服务于社会主义市场经济发展需要的，也就是说促进市场经济的发展、提供市场经济所需的技能型人才是现今我们职业教育的目的。所以，职业院校要实现职业教育的目的，就必须要抓住市场经济发展中各种资源配置方式的特点，培养符合市场所需的技能型人才。
在竞争的现代社会中创新是关键，因为市场经济中竞争者的胜利往往是伴随着企业生产效率的提高和生产成本的降低而取得的。要在市场竞争中不被淘汰，就得不断地保持甚至提高劳动生产率，而这就是一个不断创新的过程。不断创新是每个市场经济主体所必须具备的，所以，培养创新的意识和能力是当前我国高等职业教育建设和发展的根本。只有抓住了这个根本，职业院校才能真正地贴近于实际，而不是一味按计划、争指标被动地去做。这样才能够与时俱进促进职业教育的不断发展。
(四)与时俱进是高等职业教育创新的途径
与时俱进不仅仅是我党的一项思想理论路线，更是一个不断创新发展的实践过程。国家进行的这场思想创新建设是前所未有的具有中国特色的社会主义理论建设，在此指导下实行的经济体制也具有中国特色，而为这种特有的经济运行机制服务的职业教育必然也要有它与之相适应的特色。具有中国特色的高等职业教育要不断的与时俱进，承担具体教育教学任务的高等职业院校应在遵循职业教育的规律之上紧紧把握时代特点进行创造性发展，使职业教育日趋成熟、繁盛。