心力衰竭合并低钠血症的临床分析

来源 :中西医结合心脑血管病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:stbruce
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨分析心力衰竭合并低钠血症病人的临床预后及成功救治方法。方法 回顾分析住院的心力衰竭病人176例,通过严密观察临床表现及化验,发现合并低钠血症者97例,在接受心力衰竭基本治疗的同时给予积极纠正低钠血症治疗。结果 176例中心力衰竭基本控制或好转出院159例,恶化死亡17例,其中合并低钠血症的97例中死亡11例。结论 在诊治心力衰竭过程中要高度重视低钠血症的发现与纠正,可以进一步提高心力衰竭的成功救治,改善心力衰竭病人的预后,提高病人的生存率和生活质量。
其他文献
近几年来治疗心力衰竭(心衰)的一大进展,是对心衰患者进行心脏再同步化治疗(cardiac resynchronization therapy,CRT),CRT可以改善患者的预后。CRT不同于普通起搏器植人的主要手术要
摘要:新课标明确提出:学生在学习数学文化课培养文化素质的同时,也要注重培养自身的逻辑思维能力,以提高学习效率。下面,文章则就此展开讨论。  关键词:初中数学教学;逻辑思维能力;对策分析  初中学生的学习任务重,大量的课后作业需要他们在一定的时间内完成,最后就慢慢地导致大部分学生只注重在学习数学时快速得出答案和结论,而忽视了对自己数学逻辑思维能力的培养。其次,在数学课程的教学中,教师经常采取“灌输式
介绍易燃易爆介质的特性、球罐消防喷淋系统的结构组成。以单台着火球罐水喷雾系统的设计计算为例,阐述储存易燃易爆介质的大型球罐消防喷淋的设计要点,包括消防水量计算、喷
摘 要:在教育新课改要求下,我国教育理念也在不断地更新换代中,而现如今的教学方法已经让广大学生喜爱课堂,能让学生发挥其自身的学习特点,这样才能将学生的思维能力得到有效的提高,使教学质量得到有效的提高。只有“先学后教,当堂训练”的教学模式才能让学生自主学习能力发挥出来,也能拓宽学生的视野,让学生的观察、记忆、思维能力都能得到显著的提高,这样才能让学生在未来的学习中,懂得学习的真谛,也能更加喜爱学习。
目的观察经囊内过氧化氢溶液冲洗治疗起搏器囊袋血肿的疗效。方法14例囊袋积血病人给予开放囊袋,挤出积血,用注射器向囊内注射3%过氧化氢溶液(5~8)mL,保留2min~3min后排出,必要时反复