【摘 要】
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1教会学生处理学习英语中的情感因素1.1明确动机目前,中专学校除招收通过统一考试的考生外,也有相当数量的自考生,这些自考生的基础水平参差不齐.在学习外语过程中,许多学生
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1教会学生处理学习英语中的情感因素1.1明确动机目前,中专学校除招收通过统一考试的考生外,也有相当数量的自考生,这些自考生的基础水平参差不齐.在学习外语过程中,许多学生认为英语只是为了应付考试,取得文凭,并且认为中专生将来都是在基层工作,用不到外语这个工具.因此,许多学生缺乏学习英语的积极性与主动性.鉴于上述种种原因,教师在制定英语教学目标时,应有明显的职业导向性、适应性和灵活性.要求学生必须明确学习动机,调节和纠正那些"为分数而学"、"为文凭而学"的不良动机,使其
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