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开展毕业生调查对于我国大学教学质量常态化监测与保障体系的完善有较强的推动作用。通过对系统思想的后现代变迁作分析,引入自组织系统概念,从大学教学系统演化发展的视角阐述毕业生发展状况调查的内涵特征,并就如何科学有效开展调查活动提出建议:调查模式要将形成性和终结性模式结合起来;调查方法是量化数据统计基础上的质性分析;调查体系应倡导开放多元,拒斥封闭单维。