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本文基于数学文化教育的“用正多边形拼地板”课堂教学实践,体现了新课程课堂教学重过程、重体验、重探究的基本理念,而课堂中面临的问题实际上就是文化的问题.本文借助“用正多边形拼地板”教学案例来诠释数学文化渗入课堂的精妙作用,最后带领读者走进数学文化之美,充分体现了数学具有“真、善、美”三个维度.
简洁美观超凡脱俗 ——基于数学文化教育的“用正多边形拼地板”课堂教学实践
【摘 要】
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本文基于数学文化教育的“用正多边形拼地板”课堂教学实践,体现了新课程课堂教学重过程、重体验、重探究的基本理念,而课堂中面临的问题实际上就是文化的问题.本文借助“用
【机 构】
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福建省莆田市文献中学 351100
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年15期
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