在融通与解构中有效生成

来源 :语文教学通讯:高中(A) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhufeng19791123
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特级教师李仁甫老师的课例《管仲列传》,从语知入手,开启课堂;然后通过对管仲和鲍叔牙两个人物形象的解构性深度分析,剖析了典型人物的历史意义和社会意义。课堂对写作背景的探究,既有层次地呈现了历史人物的人性诉求,更"知人论世",探索了司马迁撰写此文的背景和原因,具有明确的现实意义。
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