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一、循序渐进、由易到难一些教师在进行对联教学时，随意地给出一句长长的上联，让学生对出下联，这其实违背了教学规律和学生的认知特点，让学生无所适从，甚至对对联产生畏难情绪。正确的做法是循序渐进、由易到难。教师出句由一个字加到两个字，再三个字，这样层层加上去，一句上联也就完成了，学生对起来也容易，也易产生兴趣，领略到对联美妙与神奇。这种方法在我的教学实践中屡试不爽。如：