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在高职教学中，体育教学是不可或缺的，开展良好的体育教学，能够让学生们学习到更为专业的体育知识，促使他们的体育能力得到提升，也能够使得学生们的身心得到培养，为他们健康成长、发展打下一个坚实的基础。而且随着素质教育的推进，高职体育教学中还需要注重对学生们的思想道德、科学文化以及身体素质进行培养，在对高职体育教學进行改革及创新时需要适应现今时代发展对人才的需求。接下来在文章将对体育教学进行改革的重要性、现今高职体育教学现状以及高职体育教学进行改革创新的路径进行详细的阐述。
现今高职体育教学为了能够适应社会变化发展的需求，需要将健康体育这一观念适当的传输给学生们，在实际的体育教学中要加强理论与实践的有机结合，以此贴合素质教育观念，培养出适应社会变化发展的高素质应用型人才。当然且在这之中，高职体育教学还需要突出学生们的主体地位，以学生们的个性特点出发设计教学任务及内容，由此才能够促使高职体育教学落到实处，促使学生们得到发展。
1 体育教学进行改革的重要性
在高职学校中主要是培养学生们具备专业的技术能力，配以实践操作，让学生们在以后走上社会后能够进入到专业对口的岗位中为国家的经建设出一份力。而高职中的体育教学可以说是学生们在学习生涯中的最后一次系统的接受体育教学的机会。所以，高职学校在体育教学中需要有效的结合学生未来发展目标及任务来设置课程，而且教学观念及方法也不能够呆板，要将体育教学与学生们的发展结合起来，两者相互配合，以此来达到高职体育教学的目的。基于此，高职体育教学中首先要积极创新教学方式，不断改革体育教学中不符合现今时代发展以及素质教育要求的机制，进而体育教学的创新能力得到提升。同时，在高职体育教学中，教学模式不要因循守旧，要适当的进行改变，引入先进的教学模式来提升课堂的活力。而且与老师也需要勇于承担体育教学的重任，积极与学生沟通、交流，了解他们的想法，依据他们的兴趣设计教学内容，让学生们能够主动、积极的参与到体育学习中，以此来提升学生们的体育素养及能力，促进他们得到全面的发展。
2 现今高职体育教学现状
2.1 目前高职体育教学发展趋势
对高职体育教学进行改革，在我国大部分高职学校中的教学大纲中并没有相关的明文条例以及改革方案，所以各大高职院校对体育教学方面的改革并没有引起相应的重视。大部分的高职院校还是更为注重对学生们专业理论知识及实践教学方面的培养，当然这些教育是非常重要的，这是学生们在未来踏上社会所应当具备的重要的生存条件。但若只强调对学生们进行专业理论知识及实践方面的教导，忽视对学生们体育方面的培养，并不利于学生们将来在社会中的体育能力方面的发展，学生们的身体素质也得不到好的保障。体育教学改革在高职院校改革中并没有过于突出的教学特点，课程结构也较为片面、单一化，而且体育教学中的理念都是基于学生们对体育产生兴趣后来激发他们能够热爱生活和学习，以此推进学生们得到好的发展，但是这一理念并没有很好的在高职院校体育教学改革中体现出来，导致我国高职院校中体育教学发展较为缓慢。
2.2 高职体育教学中出现的问题
在现今高职体育教学中，首先体育教学改革并没有引起相关学校领导及老师的重视，同时，体育教学中所采用的教学方法及内容也没有更上时代发展的步伐，依然沿用老课本。因为在高职院校教学大纲中并没有明确的体育教学改革方案和措施，导致高职院校领导想要推进体育教学进行改革时，没有一个明确的方向，因此导致在实际体育教学中依然采用传统教学理念和方式，教学单一而片面，导致学生们无法提起对体育学习的兴趣，自然学习效率和质量就会下降。
3 高职体育教学进行改革创新的路径
3.1 明确体育教学目标
在高职体育教学中要结合阳光、空气以及温度等自然因素，促进学生们能够增强自身体能、促进自己身心健康、增强对社会的适应能力，接着在学习教育环境下，积极引导学生们学习、理解以及掌握体育知识与技能，从而在提高体育活动能力以及与未来工作岗位对应的身体素质时，能够形成一个经常锻炼的意识。当明确体育教学目标后，体育老师还需要依据学生们身体素质差、不爱动等特点，以及教学方式单一、内容枯燥、陈旧等问题，设计出与学生们未来工作岗位及自身喜爱的体育教学项目，由此调动学生们的积极性和兴趣，让学生们乐于参与到体育教学中。
比如：老师可以在体育教学中设计一些竞技性较强以及需要多人合作的体育项目，这样既能够增进学生们的竞技意识又能够让学生们在完成体育项目的过程中体会到团结合作的乐趣以及作用，以此增强他们的团结合作精神，让他们在未来的工作岗位中能够友好平和的与自己的同事合作共进，一起完成上级交付的工作项目，提升自己的价值。竞技性较强的体育项目有：定向运动、攀岩等，而既具备竞技性又具备合作的体育项目则有：足球、篮球、排球等。
3.2 建立健全激励制度
在学校中培养学生们进行体育锻炼，对学生们未来的发展有着一定的影响，同时也是能够促使学生们终身保持运动、锻炼的一个基础。学生们的运动兴趣是实现体育课程教学目标及价值的一个有效保证。基于此，在高职体育教学中教学内容和教学方法的选取以及创新上，都需要依据学生们的个性特点以及他们未来的职业来具体的进行，从而能够有效的在体育教学中激发出学生们对体育学习的兴趣，让学生们能够积极、主动的参与到体育运动中去。首先，老师依据学生们的专业特点来设计教学内容，让学生们能够在体育学习中了解到自身所学专业的特点，从而对自身的岗位素质进行一个培养和锻炼。其次，老师还可以有效的运用学分奖励、体育竞赛活动、体育专项技能活动以及工作岗位素质竞赛等体育活动来激发学生们参与体育锻炼的兴趣，从而培养学生们的体育能力及素质，促使他们得到发展。
3.3 提升体育老师素质及专业能力
在高职体育教学中，需要体育老师来为学生们开展一系列的体育教学活动，体育老师的主导地位是不言而喻的。基于此，高职院校要加大对体育老师的素质及专业能力方面的培训，促使他们能够很好的对学生们进行体育教学，将培训中所接受到的先进体育教学理念及教学方法引入到实际的体育教学中，促使学生们得到发展。另外，体育老师还需要明确自身的职责和任务，明确体育教学改革后的发展方向，通过自身的努力，来改善体育教学的地位，促使体育教学能够在高职院校以及学生群体中发光发热，能够给学生们带去更好的体魄和吃苦耐劳、勇于挑战的精神。
比如：学校可以定期组织体育老师到一些专业体育学校中进行培训，听一些体育专家、讲师们先进的教学理念和教学方法，在与其他学校体育老师沟通、交流过程中发现自己教学方法与教学内容设计上存在的不足，想办法对其进行改进，学习其他学校体育老师所采用的已有一定实效性的教学方法和措施，以此来完善、改进自己学校中体育教学中的方式方法及观念，从而在促使自己的综合素质及教学能力提升的同时，推进学生们得到更为全面的发展。
4 结束语
总之，在现今新课改以及素质教育发展的大背景下，教育行业的改革正在进行中，高职院校中的体育教学也不例外，也加入到了改革中。高职体育教学与学生们的身体素质有着密切的联系，在现今时代的发展中，加大对高职体育教学的改革是一件刻不容缓的事情。当然在促进高职体育教学进行改革创新时，体育老师要将学生们的个性特点与他们的专业特点结合起来促进对他们的教学，使得他们能够明确了解到自身所学专业的特点，以便促使他们在身体素质逐步提升的同时，专业能力也能够得到有效的提升。
（作者单位：广东科学技术职业学院）
现今高职体育教学为了能够适应社会变化发展的需求，需要将健康体育这一观念适当的传输给学生们，在实际的体育教学中要加强理论与实践的有机结合，以此贴合素质教育观念，培养出适应社会变化发展的高素质应用型人才。当然且在这之中，高职体育教学还需要突出学生们的主体地位，以学生们的个性特点出发设计教学任务及内容，由此才能够促使高职体育教学落到实处，促使学生们得到发展。
1 体育教学进行改革的重要性
在高职学校中主要是培养学生们具备专业的技术能力，配以实践操作，让学生们在以后走上社会后能够进入到专业对口的岗位中为国家的经建设出一份力。而高职中的体育教学可以说是学生们在学习生涯中的最后一次系统的接受体育教学的机会。所以，高职学校在体育教学中需要有效的结合学生未来发展目标及任务来设置课程，而且教学观念及方法也不能够呆板，要将体育教学与学生们的发展结合起来，两者相互配合，以此来达到高职体育教学的目的。基于此，高职体育教学中首先要积极创新教学方式，不断改革体育教学中不符合现今时代发展以及素质教育要求的机制，进而体育教学的创新能力得到提升。同时，在高职体育教学中，教学模式不要因循守旧，要适当的进行改变，引入先进的教学模式来提升课堂的活力。而且与老师也需要勇于承担体育教学的重任，积极与学生沟通、交流，了解他们的想法，依据他们的兴趣设计教学内容，让学生们能够主动、积极的参与到体育学习中，以此来提升学生们的体育素养及能力，促进他们得到全面的发展。
2 现今高职体育教学现状
2.1 目前高职体育教学发展趋势
对高职体育教学进行改革，在我国大部分高职学校中的教学大纲中并没有相关的明文条例以及改革方案，所以各大高职院校对体育教学方面的改革并没有引起相应的重视。大部分的高职院校还是更为注重对学生们专业理论知识及实践教学方面的培养，当然这些教育是非常重要的，这是学生们在未来踏上社会所应当具备的重要的生存条件。但若只强调对学生们进行专业理论知识及实践方面的教导，忽视对学生们体育方面的培养，并不利于学生们将来在社会中的体育能力方面的发展，学生们的身体素质也得不到好的保障。体育教学改革在高职院校改革中并没有过于突出的教学特点，课程结构也较为片面、单一化，而且体育教学中的理念都是基于学生们对体育产生兴趣后来激发他们能够热爱生活和学习，以此推进学生们得到好的发展，但是这一理念并没有很好的在高职院校体育教学改革中体现出来，导致我国高职院校中体育教学发展较为缓慢。
2.2 高职体育教学中出现的问题
在现今高职体育教学中，首先体育教学改革并没有引起相关学校领导及老师的重视，同时，体育教学中所采用的教学方法及内容也没有更上时代发展的步伐，依然沿用老课本。因为在高职院校教学大纲中并没有明确的体育教学改革方案和措施，导致高职院校领导想要推进体育教学进行改革时，没有一个明确的方向，因此导致在实际体育教学中依然采用传统教学理念和方式，教学单一而片面，导致学生们无法提起对体育学习的兴趣，自然学习效率和质量就会下降。
3 高职体育教学进行改革创新的路径
3.1 明确体育教学目标
在高职体育教学中要结合阳光、空气以及温度等自然因素，促进学生们能够增强自身体能、促进自己身心健康、增强对社会的适应能力，接着在学习教育环境下，积极引导学生们学习、理解以及掌握体育知识与技能，从而在提高体育活动能力以及与未来工作岗位对应的身体素质时，能够形成一个经常锻炼的意识。当明确体育教学目标后，体育老师还需要依据学生们身体素质差、不爱动等特点，以及教学方式单一、内容枯燥、陈旧等问题，设计出与学生们未来工作岗位及自身喜爱的体育教学项目，由此调动学生们的积极性和兴趣，让学生们乐于参与到体育教学中。
比如：老师可以在体育教学中设计一些竞技性较强以及需要多人合作的体育项目，这样既能够增进学生们的竞技意识又能够让学生们在完成体育项目的过程中体会到团结合作的乐趣以及作用，以此增强他们的团结合作精神，让他们在未来的工作岗位中能够友好平和的与自己的同事合作共进，一起完成上级交付的工作项目，提升自己的价值。竞技性较强的体育项目有：定向运动、攀岩等，而既具备竞技性又具备合作的体育项目则有：足球、篮球、排球等。
3.2 建立健全激励制度
在学校中培养学生们进行体育锻炼，对学生们未来的发展有着一定的影响，同时也是能够促使学生们终身保持运动、锻炼的一个基础。学生们的运动兴趣是实现体育课程教学目标及价值的一个有效保证。基于此，在高职体育教学中教学内容和教学方法的选取以及创新上，都需要依据学生们的个性特点以及他们未来的职业来具体的进行，从而能够有效的在体育教学中激发出学生们对体育学习的兴趣，让学生们能够积极、主动的参与到体育运动中去。首先，老师依据学生们的专业特点来设计教学内容，让学生们能够在体育学习中了解到自身所学专业的特点，从而对自身的岗位素质进行一个培养和锻炼。其次，老师还可以有效的运用学分奖励、体育竞赛活动、体育专项技能活动以及工作岗位素质竞赛等体育活动来激发学生们参与体育锻炼的兴趣，从而培养学生们的体育能力及素质，促使他们得到发展。
3.3 提升体育老师素质及专业能力
在高职体育教学中，需要体育老师来为学生们开展一系列的体育教学活动，体育老师的主导地位是不言而喻的。基于此，高职院校要加大对体育老师的素质及专业能力方面的培训，促使他们能够很好的对学生们进行体育教学，将培训中所接受到的先进体育教学理念及教学方法引入到实际的体育教学中，促使学生们得到发展。另外，体育老师还需要明确自身的职责和任务，明确体育教学改革后的发展方向，通过自身的努力，来改善体育教学的地位，促使体育教学能够在高职院校以及学生群体中发光发热，能够给学生们带去更好的体魄和吃苦耐劳、勇于挑战的精神。
比如：学校可以定期组织体育老师到一些专业体育学校中进行培训，听一些体育专家、讲师们先进的教学理念和教学方法，在与其他学校体育老师沟通、交流过程中发现自己教学方法与教学内容设计上存在的不足，想办法对其进行改进，学习其他学校体育老师所采用的已有一定实效性的教学方法和措施，以此来完善、改进自己学校中体育教学中的方式方法及观念，从而在促使自己的综合素质及教学能力提升的同时，推进学生们得到更为全面的发展。
4 结束语
总之，在现今新课改以及素质教育发展的大背景下，教育行业的改革正在进行中，高职院校中的体育教学也不例外，也加入到了改革中。高职体育教学与学生们的身体素质有着密切的联系，在现今时代的发展中，加大对高职体育教学的改革是一件刻不容缓的事情。当然在促进高职体育教学进行改革创新时，体育老师要将学生们的个性特点与他们的专业特点结合起来促进对他们的教学，使得他们能够明确了解到自身所学专业的特点，以便促使他们在身体素质逐步提升的同时，专业能力也能够得到有效的提升。
（作者单位：广东科学技术职业学院）