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摘 要：大学生在毕业实习和就业过程中暴露出许多问题，这需要加强就业及职业心理教育。这里，笔者提出需要将职场意识融入高校的思想政治工作，将从培养职场意识作为高校思想政治工作的重要内容、塑造高校毕业生的职场形象和运用多种教育方式培养学生的职场意识三个方面做好此项工作。
关键词：职场意识；职场形象；思想政治
当前，大学生在毕业实习和就业过程中暴露出许多问题，有的自命不凡、有的悲观失落、有的恐惧彷徨、有的心存疑虑、有的等待观望。直接的表现就是毕业实习期间的换岗率较高，就业初期的“跳槽”次数较多，这可以从历年的毕业实习跟踪调查结果得到体现。为此，有些人提出大学生就业及职业心理教育势在必行。这里，笔者提出自己的观点，即需要将职场意识融入高校的思想政治的日常工作，尽可能将职场文化融入高校的校园文化。
一、 职场意识融入高校思想政治工作必要性探究
（一） 高校學生毕业实习和就业不良心态的原因分析
大学生毕业实习和就业初期的问题已经得到高校的普遍重视，对其原因也作了充分的研究。这里，我们根据某高校近3年的调查结果，将主要原因归纳如下：第一，学生对社会缺乏接触，因而缺乏全方位的了解和认识。第二，学生对自身的定位欠准确，因而当就业前的各个选项（如工作性质、地域、薪金等）出现时顿感茫然，无所适从。第三，学生在校几年主要接受的是书本知识教育，对人文知识还比较缺乏，特别表现在职业心理素质还不高，缺少吃苦耐劳和敬业爱岗的精神。第四，有的学生常年过着优裕的生活，产生依赖感、优越感，苦一点的、累一点工作，怕干也不想干。第五，从学校来说，一些学校对学生没有进行综合性的系统就业及职业心理教育，或者开展了这一教育，但由于缺乏针对性，收效不大，使部分学生不同程度产生上述不良心态。
（二） 大学校园文化与职场习惯的脱节
高校的人才培养模式以及校园精神是校园文化的重要组成部分，这些有利于培养高素质的高技能应用型人才，可以说，这些都为高校教育提供了行动指南。但是，笔者认为，还需要在学生的日常政治思想教育中加强学生职场习惯的培养。目前，大学生在学校养成的诸多不良的习惯，例如上课不听教师的讲课、不愿意参加集体活动、与教师争抢电梯、见到老师有时不主动打招呼等等。学生觉得这些都是无所谓的小事。笔者感觉这些坏习惯非常不利于学生的职业发展！试想，如果将教师换成企业的主管，主管讲话下属不听、不愿意参加企业的集体活动、与主管争抢电梯、见到主管不主动打招呼等诸如此类的行为，给主管留下不良的印象。我们不仅重视教学生知识、技能，也要重视学生职场习惯的培养。常州知名企业家车建新说“习惯决定命运”，也是印证了职场习惯的重要性。
二、 职场意识融入高校思想政治工作的建议
（一） 将职场意识作为高校思想政治工作的重要内容
可以说，大学生的职业教育已经纳入各专业的基础课程，重点在理性自我认识观念、先就业后择业观念、社会职业价值观念、强化能力素质观念和持续发展观念设计教学内容。这些都有利于学生职场意识的培养。笔者认为，职场意识培养不是朝夕的事情，职场习惯的培养不是一门课所能解决的事情，要做好这件事，需全员、全方位和全过程行动。全员，即从校领导到一般员工都有责任和义务对学生进行正面的教导、指导、引导，使他们树立正确的就业观、职业观，处理好就业过程中和职业岗位上遇到的复杂问题。全方位，即从管理的角度（如各系部的书记、班主任等），从教学的角度（如各系部主任、教师等），都要在各自的职位、职责、职能范围内做好这一工作。全过程，即从新生入学开始到毕业为止都要贯穿职业意识教育。只有坚持“全员、全方位和全过程”，将职场意识作为高校思想政治工作的重要内容，才能培养学生良好的职场习惯。
（二） 塑造高校毕业生的职场形象
职场形象贯穿学生的整个职业生涯。在就业形势严峻的情况下，职场形象将直接影响学生的成功。良好的职场形象是外在和内在的统一，包括开朗的性格、谦恭的态度、亲切的微笑、平实的言语、真诚的交流、周到的礼仪、得体的衣着、诚实守信等等。良好的职场形象有一个学习、培养、实践、形成和提高的过程，关键在于学习和实践。为此，在日常的政治思想工作中，特别是班主任、辅导员工作中，都要注意高校学生职场形象的塑造。笔者建议各专业的班主任将这方面作为班会课程的重要内容，建议辅导员组织相关的主题比赛，学工处、团委组织全院的专题讲座，社团开展相关活动，着力打造并运用良好的职场形象，让学生应以理性对待自我、养成弹性的性格、扬长避短，发挥优势、正确处理外在与内在的关系。
（三） 运用多种教育方式培养学生的职场意识
职场成功的五大核心要素包括信心、能力、沟通、创造、合作。这些要素的形成，与良好职业意识密切相关。而良好的职业意识，主要靠自我感受、自我体会、自我积累，在实践中不断提高。但是，我们不能只希望学生在毕业实习和就业初期去提高。学生在校期间，需要采取丰富多彩的教育形式去努力培养学生的职场意识。应多层次、多样性、多渠道、多方面地开展此项思想政治工作，如课堂教学、广播电视、报专栏、专题报告、知识竞赛、谈心走访、职业咨询、信息发布等等，都可以注入这一内容。教育过程既要生动活泼，又要注重实效。为了使教育做到有针对性，提高实效性，学校采取不记名问卷调查、召开座谈会、走访谈心等形式，了解掌握学生的心态是十分必要的。
参考文献：
[1]刘洣林.基于职场视角的大学生职业意识培养[J].当代教育论坛（管理研究），2011（3）.
[2]刘建平.从职场透视毕业生的角色意识[J].泸州职业技术学院学报，2008（9）.
[3]王炳林，郝清杰.意识形态建设是高校思想政治工作的灵魂[J].国家教育行政学院学报，2017（1）.
作者简介：
蔡雨青，江苏省常州市，常州市田家炳高级中学。
关键词：职场意识；职场形象；思想政治
当前，大学生在毕业实习和就业过程中暴露出许多问题，有的自命不凡、有的悲观失落、有的恐惧彷徨、有的心存疑虑、有的等待观望。直接的表现就是毕业实习期间的换岗率较高，就业初期的“跳槽”次数较多，这可以从历年的毕业实习跟踪调查结果得到体现。为此，有些人提出大学生就业及职业心理教育势在必行。这里，笔者提出自己的观点，即需要将职场意识融入高校的思想政治的日常工作，尽可能将职场文化融入高校的校园文化。
一、 职场意识融入高校思想政治工作必要性探究
（一） 高校學生毕业实习和就业不良心态的原因分析
大学生毕业实习和就业初期的问题已经得到高校的普遍重视，对其原因也作了充分的研究。这里，我们根据某高校近3年的调查结果，将主要原因归纳如下：第一，学生对社会缺乏接触，因而缺乏全方位的了解和认识。第二，学生对自身的定位欠准确，因而当就业前的各个选项（如工作性质、地域、薪金等）出现时顿感茫然，无所适从。第三，学生在校几年主要接受的是书本知识教育，对人文知识还比较缺乏，特别表现在职业心理素质还不高，缺少吃苦耐劳和敬业爱岗的精神。第四，有的学生常年过着优裕的生活，产生依赖感、优越感，苦一点的、累一点工作，怕干也不想干。第五，从学校来说，一些学校对学生没有进行综合性的系统就业及职业心理教育，或者开展了这一教育，但由于缺乏针对性，收效不大，使部分学生不同程度产生上述不良心态。
（二） 大学校园文化与职场习惯的脱节
高校的人才培养模式以及校园精神是校园文化的重要组成部分，这些有利于培养高素质的高技能应用型人才，可以说，这些都为高校教育提供了行动指南。但是，笔者认为，还需要在学生的日常政治思想教育中加强学生职场习惯的培养。目前，大学生在学校养成的诸多不良的习惯，例如上课不听教师的讲课、不愿意参加集体活动、与教师争抢电梯、见到老师有时不主动打招呼等等。学生觉得这些都是无所谓的小事。笔者感觉这些坏习惯非常不利于学生的职业发展！试想，如果将教师换成企业的主管，主管讲话下属不听、不愿意参加企业的集体活动、与主管争抢电梯、见到主管不主动打招呼等诸如此类的行为，给主管留下不良的印象。我们不仅重视教学生知识、技能，也要重视学生职场习惯的培养。常州知名企业家车建新说“习惯决定命运”，也是印证了职场习惯的重要性。
二、 职场意识融入高校思想政治工作的建议
（一） 将职场意识作为高校思想政治工作的重要内容
可以说，大学生的职业教育已经纳入各专业的基础课程，重点在理性自我认识观念、先就业后择业观念、社会职业价值观念、强化能力素质观念和持续发展观念设计教学内容。这些都有利于学生职场意识的培养。笔者认为，职场意识培养不是朝夕的事情，职场习惯的培养不是一门课所能解决的事情，要做好这件事，需全员、全方位和全过程行动。全员，即从校领导到一般员工都有责任和义务对学生进行正面的教导、指导、引导，使他们树立正确的就业观、职业观，处理好就业过程中和职业岗位上遇到的复杂问题。全方位，即从管理的角度（如各系部的书记、班主任等），从教学的角度（如各系部主任、教师等），都要在各自的职位、职责、职能范围内做好这一工作。全过程，即从新生入学开始到毕业为止都要贯穿职业意识教育。只有坚持“全员、全方位和全过程”，将职场意识作为高校思想政治工作的重要内容，才能培养学生良好的职场习惯。
（二） 塑造高校毕业生的职场形象
职场形象贯穿学生的整个职业生涯。在就业形势严峻的情况下，职场形象将直接影响学生的成功。良好的职场形象是外在和内在的统一，包括开朗的性格、谦恭的态度、亲切的微笑、平实的言语、真诚的交流、周到的礼仪、得体的衣着、诚实守信等等。良好的职场形象有一个学习、培养、实践、形成和提高的过程，关键在于学习和实践。为此，在日常的政治思想工作中，特别是班主任、辅导员工作中，都要注意高校学生职场形象的塑造。笔者建议各专业的班主任将这方面作为班会课程的重要内容，建议辅导员组织相关的主题比赛，学工处、团委组织全院的专题讲座，社团开展相关活动，着力打造并运用良好的职场形象，让学生应以理性对待自我、养成弹性的性格、扬长避短，发挥优势、正确处理外在与内在的关系。
（三） 运用多种教育方式培养学生的职场意识
职场成功的五大核心要素包括信心、能力、沟通、创造、合作。这些要素的形成，与良好职业意识密切相关。而良好的职业意识，主要靠自我感受、自我体会、自我积累，在实践中不断提高。但是，我们不能只希望学生在毕业实习和就业初期去提高。学生在校期间，需要采取丰富多彩的教育形式去努力培养学生的职场意识。应多层次、多样性、多渠道、多方面地开展此项思想政治工作，如课堂教学、广播电视、报专栏、专题报告、知识竞赛、谈心走访、职业咨询、信息发布等等，都可以注入这一内容。教育过程既要生动活泼，又要注重实效。为了使教育做到有针对性，提高实效性，学校采取不记名问卷调查、召开座谈会、走访谈心等形式，了解掌握学生的心态是十分必要的。
参考文献：
[1]刘洣林.基于职场视角的大学生职业意识培养[J].当代教育论坛（管理研究），2011（3）.
[2]刘建平.从职场透视毕业生的角色意识[J].泸州职业技术学院学报，2008（9）.
[3]王炳林，郝清杰.意识形态建设是高校思想政治工作的灵魂[J].国家教育行政学院学报，2017（1）.
作者简介：
蔡雨青，江苏省常州市，常州市田家炳高级中学。