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许多谈图式作文的论文郡将图式与作文模式挂起勾来，似乎图式就是为学生作文提供了可以套用的“模式”。但是，如果我们对图式理论做更深入的考察，就可以发现，将图式作文等同于作文模式显然是片面的、不科学的。实际上图式理论对作文教学最主要的指导意义应该体现在创新作文的教学中。尤其是在作文形式方面，运用图式理论可以指导学生在文体调用、结构布局、语言表达、形式拓展等方面体现出创新特色．从而为学生作文提供创新的途径。