论文部分内容阅读
部编教材改变了传统的以单元为主的教材编排体系,它将同一主题的篇目进行了归类编排,非常有益于安排单元主题阅读教学,让阅读的体系更加清晰,有利于开展整体阅读,从而提高学生的阅读素养.
实施单元主题教学提升学生阅读能力r——略论小学语文单元主题阅读教学策略
【摘 要】
：
部编教材改变了传统的以单元为主的教材编排体系,它将同一主题的篇目进行了归类编排,非常有益于安排单元主题阅读教学,让阅读的体系更加清晰,有利于开展整体阅读,从而提高学
【机 构】
：
甘肃省兰州市城关区一只船教育集团嘉峪关路小学,甘肃 兰州
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年26期
其他文献
摘 要：小学语文教学应该注重培养学生听、说、读、写多个方面的能力，其中写作非常重要，能够对学生已掌握的知识进行检测，同时锻炼学生的写作水平，确保知识能够学以致用。小学语文写作大多是采用作文的形式，其中就包括写景作文，相比记叙文来说，写景作文难度更大，不仅需要主动观察景物，还要利用适当的语言进行描写。由于学生的素材积累不足，所以写作过程中经常会遇到困难。对小学语文写景作文教学方法展开分析，为学生打好
摘 要：随着我国教育教学改革的不断深化，更新教学理念、转变教学思路和方式已经被广大教育工作者所认可。小组合作学习能够让学生之间加强互动，在分工合作学习过程中互相促进、集思广益，帮助学生降低学习难度，提高学习效率。结合实践，就小组合作教学模式在小学语文教学中的应用策略进行了探究，从多角度提出了课堂组织思路，以期推动小学语文教学工作的进一步发展。 关键词：新课改;小学语文;小组合作;教学研究
摘 要：小学语文作为基础性学科，不仅关系到学生语言表达能力的培养，还直接影响了其他学科的学习成效。加强小学语文阅读教学，提高学生的阅读能力至关重要。介绍“线上线下”综合教学方法，并探讨了该方法的教学成效，希望可以为一些想要开展小学语文线上线下阅读教学的教师提供参考。 关键词：小学语文;阅读能力;学习现状;教学策略 小学阶段语文教学对学生自身发展至关重要，不仅有利于提升学生的学习技巧，还有利
摘 要：首先阐述阅读教学中开展读写结合的重要性，直接展示本次研究的实际价值。然后详细论述阅读教学中读写结合的科学路径：领略经典，模拟写作;赏析故事，结局改写;趣味探究，故事续写。最后概述閱读教学中读写结合的再思考：顺承性、情境性、实效性。 关键词：阅读教学;读写结合;小学生 在新课程改革的大力推动下，广大教师纷纷探寻阅读教学的最优化发展之路，力求找到小学生阅读认知、合作探究、快乐交流的高
随着新课程改革的不断推进,在当前的小学英语教学中,教师要重视对学生兴趣的激发,要能够有效地调动学生的学习积极性,让学生感受到英语学习所带来的乐趣.因此,在当前小学英语
摘 要：首先阐述语文素养的概念，划定研究范围;然后简述国学经典与语文素养的契合性，展示二者关联性;最后详细论述国学经典诵读助力小学生语文素养提升的有效策略：配乐诵读、集体诵读、比赛诵读、个人诵读、轮流诵读。 关键词：国学经典;诵读;语文素养;小学生 新课程改革吹响了语文教学创新发展的号角，广大教师纷纷探寻可以用于语文教学的新资源、新思维和新方法，以此为小学生的语文认知创设一个趣味化、主体
摘 要：随着新课改的推进，对学生写作和阅读能力的要求越来越高，因此，阅读教学中渗透写作训练是现阶段小学语文教学的难点和重点。写作能力的提升离不开平时的阅读，传统的教学方式往往把阅读和写作一分为二，分开进行教学，其实两者之间是相辅相成、共同发展的关系。如果一个学生的阅读量上不去，写作水平必然不会很高，因为在阅读的过程中，一些美好的字词句会潜移默化地留在脑海中，在写作的时候会时不时地迸发出来。 关
摘 要：首先阐述“语用”理念的概念，确立研究基点;接着简述“语用”指导阅读教学的重要性，展示研究价值;最后详细论述“语用”理念下阅读教学的实施方法：感情朗读、配乐朗读、集体朗读、角色朗读。 关键词：“语用”;阅读教学;小学生;方法 随着新课程改革的大力推进，教师开始致力于语文阅读教学创新发展的探究工作，积极将一些新理念和新方法应用于阅读教学之中。在此过程中，“语用”理念开始崭露头角，并展
小学新课程标准明确指出,阅读是一种非常重要的个人行为,是学生学习语文的重要手段和学习方式.所以小学语文教师必须改变小学语文阅读教学的思想观念,积极主动采取有效措施加
期刊
在小学道德与法治教学中,想要真正强化学科素养,依靠传统的教学模式是无法实现的,只有立足学生本位,才能够激发学生的思维.围绕点燃学生的参与兴趣、锤炼学生的学科素养、提