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摘 要：加强新媒体从业人员的统战工作，是贯彻中央精神，拓展统战工作领域，社会主义核心价值体系建设的重要任务。加强高校统战工作，一方面要加强统战工作的纵向深度，另一方面也需要扩大统战工作的横向外延。因此，在高校统战工作研究中，将大学生“准”新媒体从业人员纳入其中，探索如何做好他们的政治和思想引导工作，必将产生积极的现实意义。
关键词：新媒体 统战 从业人员
一、大学生中“准”新媒体从业人员的范畴
尽管目前还没有关于新媒体从业人员信息的准确数据，但是通过查阅一些现有资料以及数据演绎可以发现，新媒体从业人员已经成为社会的重要阶层，而且是比较特殊的群体和推动社会发展的重要力量。鉴于此，广义的新媒体从业人员所指的是从事着与新兴媒体工作相关的全体劳动者，而狭义的新媒体从业人员则专门指利用新媒体技术开展新媒体相关工作的人，如新媒体研发、推广、采编等领域的从业人员。从这一观点出发，那么大学生中“准”新媒体从业人员所指的就应该是大学在校学生群体当中，利用课余时间、掌握新媒体技术开展新媒体相关领域工作的人，如高校新媒体平台运营者中的在校大学生、兼职或志愿从事某些企事业单位新媒体平台建设的在校大学生以及通过自媒体平台在网络中有一定影响力的在校大学生等。
二、大学生中“准”新媒体从业人员的特点
新媒体的产生有这强烈的时代背景，它是在科学技术和市场经济发展到一定程度后发展起来的媒体传播方式。可以说，新媒体从业人员在一定程度上不依赖于教育背景，他们除了具有信息传播的共性外，还有这很多区别于其他行业从业人员，尤其是传统媒体从业人员的独特特点。而大学生中“准”新媒体从业人员的自身特点则更加鲜明。
1.专业背景多元化。大学生中“准”新媒体从业人员有来自工科、理科、文科等不同专业背景的在校生，他们一方面善于通过自学、实践等途径积累工作经验，获得新媒体相关的专业知识和技术，另一方面也善于利用自身专业优势开展新媒体相关工作。可以说，专业背景对于大学生开展新媒体工作既具有一定的实用价值，同时也不完全有所依赖，在新媒体领域没有“唯专业、唯学历”，只有“唯技术、唯思想”。
2.自主意识强。新媒体行业自身的特点导致新媒体的从业人员和受众更青睐于年轻人，他们思想活跃、个性突出，具有强烈的自主意识。尤其是大学生中“准”新媒体从业人员，他们利用网络信息技术了解國际国内信息据有明显的时效性，既容易受到各种社会思潮的影响，也善于用理性的目光和独立的思维判断社会发展的态势，更愿意成为社会中独立的个体创造自身的社会价值。
3.流动性大。一方面，随着新媒体行业的发展，新媒体行业对其从业人员的素质要求每天都在发生日新月异的变化，一些原本从事新媒体领域工作的大学生“准”新媒体从业人员会发生自然淘汰；另一方面，在校大学生随着年级的变化，受到学业、生活、兴趣爱好等方面的因素影响，也导致其在新媒体领域从业的稳定性不强。
4.校园舆论影响力大。由于大学生中“准”新媒体从业人员对新媒体技术的熟悉程度相对较高，他们能够有效利用新媒体技术和网络媒介发声，特别是他们善于把握舆论焦点，利用年轻人喜闻乐见的语言形式发表见解，在广大学生中的影响力不容小觑，一些社会舆论的源头和终点往往都出现在他们当中。
5.感性和理性并存却又容易失衡。大学生中“准”新媒体从业人员由于其本质的身份属性还是大学生，正处在一个世界观、人生观和价值观趋于成熟的阶段，对待事物的判断往往存在感性，但却又不失理性，很容易受环境因素影响而造成认识偏差或者认识失衡。
三、大学生中“准”新媒体从业人员的社会地位
1.新媒体产业的推动者。新媒体从业人员通过把现代高新科技应用到新兴传播载体，推动科技成果向社会生产力的转化，强化新兴媒体在社会中的应用与传播，对于优化新媒体产业布局，带动新媒体产业发展发挥了积极的作用。尤其是大学生中“准”新媒体从业人员，他们有较为丰富的知识基础，有突破创新意识和魄力，更有不畏困难的勇气和毅力，使得新媒体产业迸发出蓬勃的生机。正是有了他们的加入，新媒体产业才会持续发力，使得新媒体产业人才队伍逐渐壮大。
2.社会舆论的监督者。随着新媒体的普及与发展，新媒体从业人员在社会舆论监督过程中越来越发挥出积极的作用。而大学生中“准”新媒体从业人员对社会舆论的关注程度比较高，自身的主人翁意识比较强，具有较强的维权意识。从某种层面而言，他们既是新媒体的传播者，同时也是新媒体的受众，更是社会舆论强有力的监督者。
3.新时期社会主义文化传播的先锋。新媒体产业改变了以往传统的信息传播手段，在文化传播的过程中发挥了更加突出的作用。这其中，不可否认新媒体从业人员成为新时期文化传播者的身份必然性。而大学生中“准”新媒体从业人员当中的绝大多数人长期受到社会主义核心价值观的教育，他们所承担的文化传播职能更体现出社会主义的本质属性，一定程度上当之无愧地成为新时期社会主义先进文化的传播先锋。
四、大学生中“准”新媒体从业人员的局限性
不可否认，新媒体的发展是一把“双刃剑”，它既能够推动社会的发展，也能够阻碍社会的进步。如何用好新媒体就成为考验新媒体从业人员自身价值的重要标准。我们必须清醒地认识到，一定程度上新媒体从业人员，尤其是大学生中“准”新媒体从业人员的身上也仍具有较为突出的局限性。
1.政治素质还不过硬。大学生中“准”新媒体从业人员由于缺乏社会阅历和工作经验，在思想上容易受到各类社会思潮的左右，对一些错误的观点不能快速准确的进行判断，尤其是对一些戴着“伪善面具”的社会舆论，缺乏独立正确的判断。他们中还有一些人片面追求独特立行，片面追求自由民主，甚至有的崇洋媚外，更有甚者对中央的大政方针持消极否定态度，误导公众舆论，导致负面舆情。
2.职业操守还不规范。新媒体产业的从业者作为一种职业存在，必然对其从业人员有着强烈的职业道德要求。大学生中“准”新媒体从业人员没有经过正规的入职培训，在从事新媒体工作的过程中，往往缺乏鲜明的职业道德意识，他们常常用朴素的价值观代替职业道德，有的时候容易“自以为是”，易引发负面事件。他们中还有极少数人从事新媒体工作的目的不良，丧失职业操守和道德底线，破坏新媒体行业的正常秩序。
3.安全意识还不强。新媒体是一个开放的领域，一定程度上对于每一个人而言都是平等、交互和自由的平台，在享受开放带来的优势的同时，也难免会存在一些安全的隐患。因此，新媒体从业人员应该具备较高的安全意识和防范能力，自觉抵御新媒体领域的危险。然而，大学生中“准”新媒体从业人员一方面缺乏社会经验，另一方面鲜有价值引导，对于一些新媒体领域的危险隐患缺乏安全防范意识，极易受到安全威胁和利用。
4.社会责任感在自身行为上的集中体现还不鲜明。随着新媒体的蓬勃兴起，人们对新媒体的认识已经从接受到依赖。正是新媒体在信息传播的过程中具有“短平快”的优势，新媒体从业人员是否具有社会责任感对于营造良好的社会舆论环境至关重要。大学生中“准”新媒体从业人员是在校大学生，他们内心对社会责任感有着比较强烈的追求，然而却不清楚应该怎样将其化作自身的现实行动，使其行为更加符合社会对他们的期待和要求。更有甚者以实现自身价值代替履行社会责任，结果不言而喻。
参考文献：
[1]刘海龙.传播研究本土化：问题、标准及行动路径[J].新华文摘，2012，（1）：140 ～ 148.
[2]仰义方.新媒体时代的国家治理：机遇、挑战与应对[J]中共共天津市委党校学报，2014（5）.
[3]白锡治.新媒体从业人员的文字功底[J].新闻传播，2011，（1）： 81.
[4]高孟沅隆.试论新媒体从业人员的转型[J].新闻实践，2011，（3）： 65.
[5]邵敏.对统战成员“新媒体从业人员”的概念和范畴的思考[J].上课社会主义学院学报.2013，（4）：56-60.
作者简介：张徽（1981.03—）男，沈阳建筑大学党委宣传统战部，讲师。研究方向：思想政治教育。
关键词：新媒体 统战 从业人员
一、大学生中“准”新媒体从业人员的范畴
尽管目前还没有关于新媒体从业人员信息的准确数据，但是通过查阅一些现有资料以及数据演绎可以发现，新媒体从业人员已经成为社会的重要阶层，而且是比较特殊的群体和推动社会发展的重要力量。鉴于此，广义的新媒体从业人员所指的是从事着与新兴媒体工作相关的全体劳动者，而狭义的新媒体从业人员则专门指利用新媒体技术开展新媒体相关工作的人，如新媒体研发、推广、采编等领域的从业人员。从这一观点出发，那么大学生中“准”新媒体从业人员所指的就应该是大学在校学生群体当中，利用课余时间、掌握新媒体技术开展新媒体相关领域工作的人，如高校新媒体平台运营者中的在校大学生、兼职或志愿从事某些企事业单位新媒体平台建设的在校大学生以及通过自媒体平台在网络中有一定影响力的在校大学生等。
二、大学生中“准”新媒体从业人员的特点
新媒体的产生有这强烈的时代背景，它是在科学技术和市场经济发展到一定程度后发展起来的媒体传播方式。可以说，新媒体从业人员在一定程度上不依赖于教育背景，他们除了具有信息传播的共性外，还有这很多区别于其他行业从业人员，尤其是传统媒体从业人员的独特特点。而大学生中“准”新媒体从业人员的自身特点则更加鲜明。
1.专业背景多元化。大学生中“准”新媒体从业人员有来自工科、理科、文科等不同专业背景的在校生，他们一方面善于通过自学、实践等途径积累工作经验，获得新媒体相关的专业知识和技术，另一方面也善于利用自身专业优势开展新媒体相关工作。可以说，专业背景对于大学生开展新媒体工作既具有一定的实用价值，同时也不完全有所依赖，在新媒体领域没有“唯专业、唯学历”，只有“唯技术、唯思想”。
2.自主意识强。新媒体行业自身的特点导致新媒体的从业人员和受众更青睐于年轻人，他们思想活跃、个性突出，具有强烈的自主意识。尤其是大学生中“准”新媒体从业人员，他们利用网络信息技术了解國际国内信息据有明显的时效性，既容易受到各种社会思潮的影响，也善于用理性的目光和独立的思维判断社会发展的态势，更愿意成为社会中独立的个体创造自身的社会价值。
3.流动性大。一方面，随着新媒体行业的发展，新媒体行业对其从业人员的素质要求每天都在发生日新月异的变化，一些原本从事新媒体领域工作的大学生“准”新媒体从业人员会发生自然淘汰；另一方面，在校大学生随着年级的变化，受到学业、生活、兴趣爱好等方面的因素影响，也导致其在新媒体领域从业的稳定性不强。
4.校园舆论影响力大。由于大学生中“准”新媒体从业人员对新媒体技术的熟悉程度相对较高，他们能够有效利用新媒体技术和网络媒介发声，特别是他们善于把握舆论焦点，利用年轻人喜闻乐见的语言形式发表见解，在广大学生中的影响力不容小觑，一些社会舆论的源头和终点往往都出现在他们当中。
5.感性和理性并存却又容易失衡。大学生中“准”新媒体从业人员由于其本质的身份属性还是大学生，正处在一个世界观、人生观和价值观趋于成熟的阶段，对待事物的判断往往存在感性，但却又不失理性，很容易受环境因素影响而造成认识偏差或者认识失衡。
三、大学生中“准”新媒体从业人员的社会地位
1.新媒体产业的推动者。新媒体从业人员通过把现代高新科技应用到新兴传播载体，推动科技成果向社会生产力的转化，强化新兴媒体在社会中的应用与传播，对于优化新媒体产业布局，带动新媒体产业发展发挥了积极的作用。尤其是大学生中“准”新媒体从业人员，他们有较为丰富的知识基础，有突破创新意识和魄力，更有不畏困难的勇气和毅力，使得新媒体产业迸发出蓬勃的生机。正是有了他们的加入，新媒体产业才会持续发力，使得新媒体产业人才队伍逐渐壮大。
2.社会舆论的监督者。随着新媒体的普及与发展，新媒体从业人员在社会舆论监督过程中越来越发挥出积极的作用。而大学生中“准”新媒体从业人员对社会舆论的关注程度比较高，自身的主人翁意识比较强，具有较强的维权意识。从某种层面而言，他们既是新媒体的传播者，同时也是新媒体的受众，更是社会舆论强有力的监督者。
3.新时期社会主义文化传播的先锋。新媒体产业改变了以往传统的信息传播手段，在文化传播的过程中发挥了更加突出的作用。这其中，不可否认新媒体从业人员成为新时期文化传播者的身份必然性。而大学生中“准”新媒体从业人员当中的绝大多数人长期受到社会主义核心价值观的教育，他们所承担的文化传播职能更体现出社会主义的本质属性，一定程度上当之无愧地成为新时期社会主义先进文化的传播先锋。
四、大学生中“准”新媒体从业人员的局限性
不可否认，新媒体的发展是一把“双刃剑”，它既能够推动社会的发展，也能够阻碍社会的进步。如何用好新媒体就成为考验新媒体从业人员自身价值的重要标准。我们必须清醒地认识到，一定程度上新媒体从业人员，尤其是大学生中“准”新媒体从业人员的身上也仍具有较为突出的局限性。
1.政治素质还不过硬。大学生中“准”新媒体从业人员由于缺乏社会阅历和工作经验，在思想上容易受到各类社会思潮的左右，对一些错误的观点不能快速准确的进行判断，尤其是对一些戴着“伪善面具”的社会舆论，缺乏独立正确的判断。他们中还有一些人片面追求独特立行，片面追求自由民主，甚至有的崇洋媚外，更有甚者对中央的大政方针持消极否定态度，误导公众舆论，导致负面舆情。
2.职业操守还不规范。新媒体产业的从业者作为一种职业存在，必然对其从业人员有着强烈的职业道德要求。大学生中“准”新媒体从业人员没有经过正规的入职培训，在从事新媒体工作的过程中，往往缺乏鲜明的职业道德意识，他们常常用朴素的价值观代替职业道德，有的时候容易“自以为是”，易引发负面事件。他们中还有极少数人从事新媒体工作的目的不良，丧失职业操守和道德底线，破坏新媒体行业的正常秩序。
3.安全意识还不强。新媒体是一个开放的领域，一定程度上对于每一个人而言都是平等、交互和自由的平台，在享受开放带来的优势的同时，也难免会存在一些安全的隐患。因此，新媒体从业人员应该具备较高的安全意识和防范能力，自觉抵御新媒体领域的危险。然而，大学生中“准”新媒体从业人员一方面缺乏社会经验，另一方面鲜有价值引导，对于一些新媒体领域的危险隐患缺乏安全防范意识，极易受到安全威胁和利用。
4.社会责任感在自身行为上的集中体现还不鲜明。随着新媒体的蓬勃兴起，人们对新媒体的认识已经从接受到依赖。正是新媒体在信息传播的过程中具有“短平快”的优势，新媒体从业人员是否具有社会责任感对于营造良好的社会舆论环境至关重要。大学生中“准”新媒体从业人员是在校大学生，他们内心对社会责任感有着比较强烈的追求，然而却不清楚应该怎样将其化作自身的现实行动，使其行为更加符合社会对他们的期待和要求。更有甚者以实现自身价值代替履行社会责任，结果不言而喻。
参考文献：
[1]刘海龙.传播研究本土化：问题、标准及行动路径[J].新华文摘，2012，（1）：140 ～ 148.
[2]仰义方.新媒体时代的国家治理：机遇、挑战与应对[J]中共共天津市委党校学报，2014（5）.
[3]白锡治.新媒体从业人员的文字功底[J].新闻传播，2011，（1）： 81.
[4]高孟沅隆.试论新媒体从业人员的转型[J].新闻实践，2011，（3）： 65.
[5]邵敏.对统战成员“新媒体从业人员”的概念和范畴的思考[J].上课社会主义学院学报.2013，（4）：56-60.
作者简介：张徽（1981.03—）男，沈阳建筑大学党委宣传统战部，讲师。研究方向：思想政治教育。