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传统语文教学的系统化和结构化程度不高,而群文阅读教学以建构主义为基础,强调发现学习,能够通过多个文本的整体学习促进学生思维品质的提升。本文基于不同的知识类型,以咏史怀古诗的群文阅读教学为例,具体介绍不同知识类别如何在群文阅读教学中实施,以求为当前语文教学提供更多选择和启示。
知识分类视域下的群文阅读教学应用——以咏史怀古诗《乌江亭》《石头城》等为例
【摘 要】
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传统语文教学的系统化和结构化程度不高,而群文阅读教学以建构主义为基础,强调发现学习,能够通过多个文本的整体学习促进学生思维品质的提升。本文基于不同的知识类型,以咏史
【机 构】
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浙江海洋大学;
【出 处】
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名作欣赏
【发表日期】
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2004年期
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