论文部分内容阅读
美术新课程改革已经十余年，随之国家鼓励义务教育阶段教科书循环使用，免费提供。相应教科书的发放数量和使用方法也发生了变化。之后美术教师就变成了上美术课时抱着一摞沉甸甸的教材进入教室分发给学生，下课时又将此收回。如此重复的过程已经五余栽，不但没有起到以学生发展为本的教育宗旨，反而使学生在日常时间无法接触教材，没有发挥教材的作用，严重阻碍了学生美术学科的发展。