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【摘 要】
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从评价角度看，舆论引导能力是舆论引导主体运用不同评价尺度对各种舆论评价的再评价能力。领导干部网上舆论引导能力是社会主导者，即党和政府网上舆论引导能力的微观展示，是运用
【机 构】
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中共黑龙江省委党校信息技术部,东北林业大学文法学院
【出 处】
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学术交流
【发表日期】
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2012年10期
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“提高领导干部网上舆论引导能力问题与对策研究”（09BXW018）阶段性成果
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【摘要】 我国这么多年沿用的教育模式到底适不适合学生，这一直是我們所探讨的问题，随着近些年初高中以及高校课堂教学的改革，这个疑问越来越被肯定. 如果说我们现在承认了传统的课堂教学模式不适合学生的发展，改革是必要的，那么怎么改革，尤其是初中数学这样的应用性和基础性比较强的学科，我们怎么改？所以一定要找出一个最优的方案来解决数学这个学科的教学困境. 在此笔者希望能用自己的理论知识试着提出一些建议，希望
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数学概念是数学教育心理学研究的最主要领域之一. 对数学概念与数学概念教学的研究已取得许多重大成果，其研究重复少且规范，综合已有研究，发现数学概念教学研究较多地吸收了数学概念研究与教育心理学研究的相关理论，主要强调下面五点：（1）注重数学概念的引入.（2）注重数学概念的形成.（3）注重数学概念的内涵和外延.（4）注重数学概念的表达形式.（5）注重数学概念的巩固、运用和推广. 下面本文就这五个方面的教
【摘要】 素质教育的核心是发挥人的主观能动性、发挥学生的主体作用. 一切富有成效的教学都离不开学生积极主动的参与，它也是教育的本质所在．那么如何促进学生参与意识和能力？首先，建立和谐师生关系，促进学生全面参与；其次，吸引学生的注意力，促进学生积极参与意识；再次，精选一些有层次性的问题，促进学生有效参与． 【关键词】 数学学习；参与意识；能力 参与是责任感和主人翁精神的体现，学生在课堂上的