【摘 要】
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一、函数学习的认知分析函数的概念是数学诸多概念中抽象性较强的一个概念，正因为如此，大量的教学实践表明．函数的概念是学生感觉最难理解的概念之一。就中学的函数教学而言，一般
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一、函数学习的认知分析函数的概念是数学诸多概念中抽象性较强的一个概念，正因为如此，大量的教学实践表明．函数的概念是学生感觉最难理解的概念之一。就中学的函数教学而言，一般采用两种方式引入：在初中采用变量定义的方式；在高中采用映射、对应的定义方式。这种安排基本上遵循了函数概念历史发展的顺序。所以符合人们对函数认识过程的发展性、阶段性。但即便如此，学生形成函数思想以及理解函数的水平仍旧很低，认为函数难学。下面本人从认知角度对这一现象的成因进行分析。
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