【摘 要】
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<正>在初中阶段,随着数学内容的增多和理论的深化,课程越来越复杂,有约30%的基础较差学生的知识面出现断层,越学越吃力,导致数学成绩下降,出现所谓的学困生,不能紧跟教学计划
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<正>在初中阶段,随着数学内容的增多和理论的深化,课程越来越复杂,有约30%的基础较差学生的知识面出现断层,越学越吃力,导致数学成绩下降,出现所谓的学困生,不能紧跟教学计划。从初三总复习开始,如何利用三个月的短暂时间,集中搞好数学差生的知识整合与提升,相对提高其复习效率,以便在中考中取得一个较好的成绩,是每个教师关心的问题。针对上述情况,笔者谈一些肤浅认识。
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