【摘 要】
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在新课改核心素养与素质教育理念双重制约之下,高中数学学科教学重新迎来了新的生机,对于高中数学学科教学内容中圆锥曲线相关部分的讲解,由于学生存在认知困难的问题,使得在具体解题与学习中产生了恐惧心理,无法走进圆锥曲线知识点的深处,造成了对知识实际把握不到位.本文分析研究在核心素养培养目标之下,高中数学教师应优化教学方法,通过尊重学生主体性地位,为学生营造良好的教学氛围,使得学生逐渐产生学习自信心,掌握和理解圆锥曲线的相关内容.
【机 构】
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山东省淄博市博山区实验中学 255200
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在新课改核心素养与素质教育理念双重制约之下,高中数学学科教学重新迎来了新的生机,对于高中数学学科教学内容中圆锥曲线相关部分的讲解,由于学生存在认知困难的问题,使得在具体解题与学习中产生了恐惧心理,无法走进圆锥曲线知识点的深处,造成了对知识实际把握不到位.本文分析研究在核心素养培养目标之下,高中数学教师应优化教学方法,通过尊重学生主体性地位,为学生营造良好的教学氛围,使得学生逐渐产生学习自信心,掌握和理解圆锥曲线的相关内容.
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