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目前,我国高职院校应用写作教学实践,普遍存在效率低的现象,学生学习兴趣不大,而教师也得过且过,教学效果难以令人满意。为改变此不良状况,帮助学生提高认识,转变教师态度,提高教学质量,开拓写作课教学的新天地。本文在分析应用写作教学现状的基础上,找出了存在的问题及原因,最后提出了提高应用写作课堂教学质量的有效途径。