【摘 要】
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数学是一门抽象,单调,缺乏乐趣的学科。《数学课程标准》指出:义务教育阶段数学课程设置的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。在教学中,只有充分调动学生的学习积
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数学是一门抽象,单调,缺乏乐趣的学科。《数学课程标准》指出:义务教育阶段数学课程设置的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。在教学中,只有充分调动学生的学习积极性,使学生在愉快的环境中学习数学,才能实现其目标。我认为:兴趣是促进学生学习的决定因素。那么,怎样利用兴趣使学生学好数学呢?一、培养兴趣,使学生爱学数学
Mathematics is an abstract, monotonous, lack of fun discipline. The “Mathematics Curriculum Standard” points out that the basic starting point for setting up the mathematics curriculum in compulsory education is to promote the students’ comprehensive, sustained and harmonious development. In teaching, only to fully mobilize the enthusiasm of students to enable students to learn mathematics in a pleasant environment, in order to achieve its goals. I think: Interest is a decisive factor in promoting student learning. So, how to make use of interest to enable students to learn math? First, develop interest, so that students love learning math
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语言的缺失,使得聋童心理发展受到了很大的制约。丰富聋童的情感世界,健全他们的心理,保证他们健康成长,可以从师生关系、语言学习、社会实践和环境影响等方面进行探讨。
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摘 要：一段时间的教育教学实践证明，有效教学能够切实地提升学校教学质量。如何在学校教育管理中提升有效教学？笔者认为可以从学生的角度出发，激发学生的学习兴趣；从教师的角度着手，以一定的激励制度为保障，提高教师工作的热情；从学校全面管理的角度而言，则需彻底消除薄弱点，全面提高学校管理实效。 关键词：教育管理；有效教学；策略 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（201
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