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[摘要]随着我国信息技术的不断发展，各个学校在合作的模式中也进行了不断的探索和实践，学校也逐渐在利用互联网进行合作的升级换代，这在一定程度上有利于激发家长们主动参与学校事宜的积极性，为家长和教师之间搭建一个良好的沟通桥梁，从而可以使合作提高到一个新的格局，这对学生的学习发展起着一定的积极作用。本文将探讨学校如何利用“互联网 班级管理”建立出新型的合作模式。
[关键词]“互联网 ”;班级管理;合作;实践探究
在教育教学的不断发展过程中，传统的家校合作中逐渐产生了一些问题，如：家长与学校之间的联系途径过于单一，家长与学校的沟通缺少平台等，这些都不利于激发家长们主动参与学校的相关事情。所以学校应该制定更加科学的互动模式，利用互联网的信息平台，使合作的班级管理提升到一个新的高度。
一、传统合作中存在的问题
在传统的合作过程中，家长们往往处于一种被动的接受状态，而且在参与学校教学管理工作的过程中，也不是积极、主动地参与进去。教师与家长之间的沟通往往是通过召开家长会的形式，只有这样，才可以把家长们都召集在一起，与家长们共同探讨学生的发展情况与今后的发展目标等。但是这种形式不能及时收取到每一位家长们的想法和观点，所以通过这样的途径不利于教师与家长之间的合作与交流。此外，在过去的合作过程中，家长们普遍存在一种心态，认为孩子在学校里的学习和生活与自己无关，这些都是教师的责任。孩子在学校里应该全权由教师负责，这样的想法是错误的。教师和学校应该积极地引导家长形成正确的思想观念，只有学校与家庭共同合力，才能更好地助力学生的发展。
二、利用互联网 班级管理建立新型合作模式的积极影响
基于核心素养教学的发展，学校为了促进学生更好地学习和生活，利用互联网的便利资源建立新的合作模式是非常有必要的，通过这种途径，可以有效地将教师与家长集合起来，形成一种合力，从而可以最大限度地促进学生的学习和发展。学校利用互联网建立新型合作模式有利于为学校和家庭共同营造一种温馨良好的氛围，拉近学校与家庭之间的关系，更加全面地获取学生的发展情况，从而可以在学习的过程中更好地引导学生，促进学生向综合素质方面发展。学校利用互联网的相关资源，建设新型的合作关系，有利于促进传统联系的更新和完善，让合作联系的途径也符合当今素质要求和信息时代的特点，这有利于引导学生走入正确的轨道。最后家长和教师通过互联网取得良好的联系，可以节省教师和家长见面的时间，同时又能有效地获取学生的发展情况。所以学校应该在这种互联网合作的模式下更加积极地探索，让互联网可以更好地服务合作教育，可以有效地引导教师和家长共同致力于班级的教学管理，最终促进学生全面学习和发展。
三、利用互联网 班级管理建立合作新模式的具体策略
（一）利用互联网平台增加家校合作的联系方式
在传统的合作模式中，家长与学校之间的交流途径也是比较单一。现如今，随着信息技术的不断发展，传统的家校联系方式也正在更新和改变，合作的方式由原来的家长会和家长学校变成了教师和家长在群聊里的交流和沟通，教师会组织所有家长建立一个属于他们沟通的微信群聊，在日常的教学或生活中，教师会在群聊中发一些学生的日常动态，或者是学生的学习成绩等，家长们会在逐渐关注孩子们的日常生活中变得积极、主动起来，他们会在微信群中变得活跃，参与度也日渐高涨起来，在这样的环境氛围中，家长们也会为教师分享学生在家中的学习状况或生活状况，而且还会在群聊中向老师问一些自己不理解的问题，在这样积极的交流分享过程中，家长和教师都会更好地了解学生，而且家长和教师也会逐渐形成共同的教育目标。教师在教育教学的过程中，可以对班务进行公开，让家长们逐渐理解教师的辛苦和辛劳，从而可以更积极、更主动地配合教师的教育教学工作。
（二）可以在学校安装监控设备，让家长观看直播
学校在互联网的强大影响下，为了更好地建立合作的教育模式，在学生们的学习过程中，学校可以在校园的多个角落或班级内安装监控录像，同时在家长的手机中与监控录像进行连接，家长在日常的空余时间可以进行直播观看，在观看的过程中，家长可以更加正面地了解孩子在学校的日常情况，了解孩子在校园中都做了些什么，这也可以使学生在学校生活和家庭生活中有了更好的连接和衔接，在观看直播的过程中，家长如果遇到了难以解决的问题或没看清楚的地方，这时可以随时与教师取得联系，与教师进行更好的沟通，进一步了解学生的发展情况，教师和家长在这一期间可以进行双向地交流、互动，教师在家长那里也可以听取学生在家中的学习情况或生活情况，这样可以方便教师在教育教学的过程中展开个性化的教育，做到对学生因材施教，这样可以更好地促进学生的学习和发展。
（三）学校应该重视互联网背景下的合作模式
学校为推动这种新模式的发展，也应该做出一定的实际行动，学校首先应该为互联网下的合作提供一些物质基础，为每一个班级都安装一个摄像头，可以为家长与教师之间的合作和交流提供一定的物质依托。其次，学校还应该定时对教师进行培训，让他们知道怎样正确地与家长进行沟通和交流，怎样借助互联网信息平台与家长取得有效的沟通。
如今，大部分家长都是80后的一些年轻人，他们大部分人都接受过教育，对教育教学也有着一定的感受、理念和想法，学校应该积极地鼓励家长与教师进行良好的沟通和合作，借用微信、qq等群聊进行沟通，让他们在交流互动的过程中互相学习对方身上的教育观点和教育观念，教师和家长在沟通的过程中双管齐下，可以更好地致力于学校的班级管理工作，对学生进行全方位系统的教育管理。教师们应该在沟通的过程中尊重家长、理解家长、听从家长的意见和建议，通过有效的途径进行沟通和交流，从而可以更好的推动互联网下合作模式的发展。
（四）家校形成合力
学校提出“互联网 班级管理”的合作教学模式，一方面是为了更好地让教师和家长进行沟通和了解，另一方面是顺应当代信息化教育的基本理念和基本要求。
在教育教学的过程中，教师应该充分听取家长们的教育意见，这样可以满足学校的个性化教育，从而可以促进教育的公平化发展。在教育教学的过程中，家长和教师之间可以利用互联网的相关优越资源进行搭建桥梁，利用互联网的便捷性、广阔性的特点与家长取得更多的联系。家长与教师通过互联网的联系会更加密切，更加方便，教师也可以随时随地地在群里发消息，也可以在家长们都有时间的时候组织一个亲子游戏，可以让学生、教师、家长们共同集合在一起，進行互动和游戏，让学生们感受到家长和教师的爱，同时能够拉近学生与家长和教师之间的距离，这样对他们的学习过程中也会有积极的促进作用。
四、结语
综上所述，如今互联网信息平台已经发展得比较成熟，在一定程度上推动了教育教学的发展。在如今的合作关系中，互联网可以成为改变学校合作的重要力量，可以更好地让家长们积极地参与到教育教学管理中去，与教师之间形成一种教育合力，这可以优化教育的最大资源，共同服务于学校的教育管理。在“互联网 班级管理”的合作模式中，教师与家长之间要积极配合，共同商量有利于学生成长发展的教育方法，从而对学生的教育管理起到积极的影响作用。
[关键词]“互联网 ”;班级管理;合作;实践探究
在教育教学的不断发展过程中，传统的家校合作中逐渐产生了一些问题，如：家长与学校之间的联系途径过于单一，家长与学校的沟通缺少平台等，这些都不利于激发家长们主动参与学校的相关事情。所以学校应该制定更加科学的互动模式，利用互联网的信息平台，使合作的班级管理提升到一个新的高度。
一、传统合作中存在的问题
在传统的合作过程中，家长们往往处于一种被动的接受状态，而且在参与学校教学管理工作的过程中，也不是积极、主动地参与进去。教师与家长之间的沟通往往是通过召开家长会的形式，只有这样，才可以把家长们都召集在一起，与家长们共同探讨学生的发展情况与今后的发展目标等。但是这种形式不能及时收取到每一位家长们的想法和观点，所以通过这样的途径不利于教师与家长之间的合作与交流。此外，在过去的合作过程中，家长们普遍存在一种心态，认为孩子在学校里的学习和生活与自己无关，这些都是教师的责任。孩子在学校里应该全权由教师负责，这样的想法是错误的。教师和学校应该积极地引导家长形成正确的思想观念，只有学校与家庭共同合力，才能更好地助力学生的发展。
二、利用互联网 班级管理建立新型合作模式的积极影响
基于核心素养教学的发展，学校为了促进学生更好地学习和生活，利用互联网的便利资源建立新的合作模式是非常有必要的，通过这种途径，可以有效地将教师与家长集合起来，形成一种合力，从而可以最大限度地促进学生的学习和发展。学校利用互联网建立新型合作模式有利于为学校和家庭共同营造一种温馨良好的氛围，拉近学校与家庭之间的关系，更加全面地获取学生的发展情况，从而可以在学习的过程中更好地引导学生，促进学生向综合素质方面发展。学校利用互联网的相关资源，建设新型的合作关系，有利于促进传统联系的更新和完善，让合作联系的途径也符合当今素质要求和信息时代的特点，这有利于引导学生走入正确的轨道。最后家长和教师通过互联网取得良好的联系，可以节省教师和家长见面的时间，同时又能有效地获取学生的发展情况。所以学校应该在这种互联网合作的模式下更加积极地探索，让互联网可以更好地服务合作教育，可以有效地引导教师和家长共同致力于班级的教学管理，最终促进学生全面学习和发展。
三、利用互联网 班级管理建立合作新模式的具体策略
（一）利用互联网平台增加家校合作的联系方式
在传统的合作模式中，家长与学校之间的交流途径也是比较单一。现如今，随着信息技术的不断发展，传统的家校联系方式也正在更新和改变，合作的方式由原来的家长会和家长学校变成了教师和家长在群聊里的交流和沟通，教师会组织所有家长建立一个属于他们沟通的微信群聊，在日常的教学或生活中，教师会在群聊中发一些学生的日常动态，或者是学生的学习成绩等，家长们会在逐渐关注孩子们的日常生活中变得积极、主动起来，他们会在微信群中变得活跃，参与度也日渐高涨起来，在这样的环境氛围中，家长们也会为教师分享学生在家中的学习状况或生活状况，而且还会在群聊中向老师问一些自己不理解的问题，在这样积极的交流分享过程中，家长和教师都会更好地了解学生，而且家长和教师也会逐渐形成共同的教育目标。教师在教育教学的过程中，可以对班务进行公开，让家长们逐渐理解教师的辛苦和辛劳，从而可以更积极、更主动地配合教师的教育教学工作。
（二）可以在学校安装监控设备，让家长观看直播
学校在互联网的强大影响下，为了更好地建立合作的教育模式，在学生们的学习过程中，学校可以在校园的多个角落或班级内安装监控录像，同时在家长的手机中与监控录像进行连接，家长在日常的空余时间可以进行直播观看，在观看的过程中，家长可以更加正面地了解孩子在学校的日常情况，了解孩子在校园中都做了些什么，这也可以使学生在学校生活和家庭生活中有了更好的连接和衔接，在观看直播的过程中，家长如果遇到了难以解决的问题或没看清楚的地方，这时可以随时与教师取得联系，与教师进行更好的沟通，进一步了解学生的发展情况，教师和家长在这一期间可以进行双向地交流、互动，教师在家长那里也可以听取学生在家中的学习情况或生活情况，这样可以方便教师在教育教学的过程中展开个性化的教育，做到对学生因材施教，这样可以更好地促进学生的学习和发展。
（三）学校应该重视互联网背景下的合作模式
学校为推动这种新模式的发展，也应该做出一定的实际行动，学校首先应该为互联网下的合作提供一些物质基础，为每一个班级都安装一个摄像头，可以为家长与教师之间的合作和交流提供一定的物质依托。其次，学校还应该定时对教师进行培训，让他们知道怎样正确地与家长进行沟通和交流，怎样借助互联网信息平台与家长取得有效的沟通。
如今，大部分家长都是80后的一些年轻人，他们大部分人都接受过教育，对教育教学也有着一定的感受、理念和想法，学校应该积极地鼓励家长与教师进行良好的沟通和合作，借用微信、qq等群聊进行沟通，让他们在交流互动的过程中互相学习对方身上的教育观点和教育观念，教师和家长在沟通的过程中双管齐下，可以更好地致力于学校的班级管理工作，对学生进行全方位系统的教育管理。教师们应该在沟通的过程中尊重家长、理解家长、听从家长的意见和建议，通过有效的途径进行沟通和交流，从而可以更好的推动互联网下合作模式的发展。
（四）家校形成合力
学校提出“互联网 班级管理”的合作教学模式，一方面是为了更好地让教师和家长进行沟通和了解，另一方面是顺应当代信息化教育的基本理念和基本要求。
在教育教学的过程中，教师应该充分听取家长们的教育意见，这样可以满足学校的个性化教育，从而可以促进教育的公平化发展。在教育教学的过程中，家长和教师之间可以利用互联网的相关优越资源进行搭建桥梁，利用互联网的便捷性、广阔性的特点与家长取得更多的联系。家长与教师通过互联网的联系会更加密切，更加方便，教师也可以随时随地地在群里发消息，也可以在家长们都有时间的时候组织一个亲子游戏，可以让学生、教师、家长们共同集合在一起，進行互动和游戏，让学生们感受到家长和教师的爱，同时能够拉近学生与家长和教师之间的距离，这样对他们的学习过程中也会有积极的促进作用。
四、结语
综上所述，如今互联网信息平台已经发展得比较成熟，在一定程度上推动了教育教学的发展。在如今的合作关系中，互联网可以成为改变学校合作的重要力量，可以更好地让家长们积极地参与到教育教学管理中去，与教师之间形成一种教育合力，这可以优化教育的最大资源，共同服务于学校的教育管理。在“互联网 班级管理”的合作模式中，教师与家长之间要积极配合，共同商量有利于学生成长发展的教育方法，从而对学生的教育管理起到积极的影响作用。