论文部分内容阅读
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0176-01
一个先进的教学理念，是要有先进的教学方法和教学方式来体现的，教育理念也是需要在教学过程中进行转变的，二者是相辅相成的，因此，在进行新课程教学改革的时候，必须改革高中政治教学的方法和手段，教学改革的方法和手段，就必须要能夠彻底改变传统的教师在教学过程中是主体的教学模式，因此，个人认为，高中政治教师在新课程教学的时候，应该走一下的几个方面来努力。
一、运用多媒体的教学方法来提高学生的学习兴趣
在进行多媒体教学的时候，多媒体教学把文字、图像、声音、动画等等信息集于一体，能够在视觉效果或者听觉上产生一系列的刺激作用，这样就能在教学的时候，能够很好的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使得学生在学习的时候有着强烈的学习欲望，从而提高学生的学习动机。因此，在进行教学的时候，结合新课程的教学要求，针对不同的教学内容采用不同的教学方法，教师要能够掌握现代科学的教学方法，能够把新颖的教学方法运用到教学的过程中，这一点在当前的政治教学中更为迫切，通过多媒体教学，把学生带入到特定的情境中。通过这样的教学方式，使得学生能够更加容易的接受知识的全是和理解，从而达到可以使得学生更容易接受新的知识，能够使得学生把所学的知识学以致用。
二、理论联系实际，培养实践能力
政治教学的内容本身就具有很强的实践性，是与时俱进的，但是，政治的概念和原理是抽象的，学生对于这一点往往比较难理解，新课程改革后的教学方式的多种多样的，运用现代技术，可以很好的来提高学生的信息来源，只有吧理论和实际结合起来，才能够让理论回归到现实生活照，因此，恰当的运用实际关系，加强教学内容的实践性，从而更好的提高政治教学的教学效果，如：韩国三星星手机充电爆炸的曝光，我国华为公司的发展和经营，可引入《企业经营》在教学中说明有关的理论观点，这样类似的问题到处都是，近期闹得沸沸扬扬的南海仲裁事件，只要我们在教学的时候，能够引用这些类似的例子，到处都是。我们在教学的时候，还应该注重培养学的联系意识，能够通过对事物的观察、联系、分析，可以把事物的内在联系很好的理出来，能够运用所学的政治知识去分析所遇到的事情。
当然，在联系的过程中，不能机械对号，而应该对事情进行分析后，运用所掌握的知识来进行归纳和总结，只有这样，才能够使得学生在学习的时候有着有意未尽的感觉，才能够更加积极主动的参与到下一节课堂教学中。
三、调动学习主体，激发学习兴趣
过去的政治教学往往是注入式教学，在这种教学方式下，学生对课本知识只能是死记硬背。学生的自主性、创新性被忽略了。然而教学工作是教与学的有机统一体。其中，教是主导、学是主体，教是为了学。教师只有通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，使学生的知、情、意和个性得到全面、和谐地发展，学生的学习潜能才能得以充分地发挥。为此，在教学中，要特别重视让学生“动”起来，以调动和发挥学习的积极性，激发学生兴趣，帮助反思，指导领悟，让学生主动获取知识。
第一，让学生的脑动起来，“多思”。即鼓励学生积极思考，对所学知识进行分析、比校、概括。在政治教学中，我们可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。
第二，让学生的手动起来，“多做”。即鼓励学生做好学习笔记，预习时要对疑难问题标记，自主训练要多练习，以巩固知识、加深理解。教师要在课前安排预习，课堂督促笔记，课后布置适当的练习，根据教材内容，促使学生主动学习。当然，调動学生主体的积极性的方法还很多。
总之，我们只有在教学过程中不断发现问题，不断改进教学方式和方法，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。作为一名政治教师只有与时俱进，注重教学方法的研究，对自己的教学行为多多反思、改进，才能从根本上改观政治课教学的面貌，在深入研究教材的基础上探讨适合新教材的教学方式，使思想政治的思想塑造功能得到最大限度地发挥。
参考文献：
[1]孙佰玲.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].新课程研究（基础教育），2010，03：151-152
[2]魏楠.小学语文教学中对学生创新思维的培养[J].中国校外教育，2016，26：59-60
[3]赵化瑞.“以生为本”环境下的“拼切式合作学习”[J].黑龙江教育（理论与实践），2016，10：15-16
[4]彭彩霞.改革开放以来我国基础教育课程政策话语的迁嬗——基于国际语境视角[J].科教导刊（上旬刊），2016，09：10-12
一个先进的教学理念，是要有先进的教学方法和教学方式来体现的，教育理念也是需要在教学过程中进行转变的，二者是相辅相成的，因此，在进行新课程教学改革的时候，必须改革高中政治教学的方法和手段，教学改革的方法和手段，就必须要能夠彻底改变传统的教师在教学过程中是主体的教学模式，因此，个人认为，高中政治教师在新课程教学的时候，应该走一下的几个方面来努力。
一、运用多媒体的教学方法来提高学生的学习兴趣
在进行多媒体教学的时候，多媒体教学把文字、图像、声音、动画等等信息集于一体，能够在视觉效果或者听觉上产生一系列的刺激作用，这样就能在教学的时候，能够很好的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使得学生在学习的时候有着强烈的学习欲望，从而提高学生的学习动机。因此，在进行教学的时候，结合新课程的教学要求，针对不同的教学内容采用不同的教学方法，教师要能够掌握现代科学的教学方法，能够把新颖的教学方法运用到教学的过程中，这一点在当前的政治教学中更为迫切，通过多媒体教学，把学生带入到特定的情境中。通过这样的教学方式，使得学生能够更加容易的接受知识的全是和理解，从而达到可以使得学生更容易接受新的知识，能够使得学生把所学的知识学以致用。
二、理论联系实际，培养实践能力
政治教学的内容本身就具有很强的实践性，是与时俱进的，但是，政治的概念和原理是抽象的，学生对于这一点往往比较难理解，新课程改革后的教学方式的多种多样的，运用现代技术，可以很好的来提高学生的信息来源，只有吧理论和实际结合起来，才能够让理论回归到现实生活照，因此，恰当的运用实际关系，加强教学内容的实践性，从而更好的提高政治教学的教学效果，如：韩国三星星手机充电爆炸的曝光，我国华为公司的发展和经营，可引入《企业经营》在教学中说明有关的理论观点，这样类似的问题到处都是，近期闹得沸沸扬扬的南海仲裁事件，只要我们在教学的时候，能够引用这些类似的例子，到处都是。我们在教学的时候，还应该注重培养学的联系意识，能够通过对事物的观察、联系、分析，可以把事物的内在联系很好的理出来，能够运用所学的政治知识去分析所遇到的事情。
当然，在联系的过程中，不能机械对号，而应该对事情进行分析后，运用所掌握的知识来进行归纳和总结，只有这样，才能够使得学生在学习的时候有着有意未尽的感觉，才能够更加积极主动的参与到下一节课堂教学中。
三、调动学习主体，激发学习兴趣
过去的政治教学往往是注入式教学，在这种教学方式下，学生对课本知识只能是死记硬背。学生的自主性、创新性被忽略了。然而教学工作是教与学的有机统一体。其中，教是主导、学是主体，教是为了学。教师只有通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，使学生的知、情、意和个性得到全面、和谐地发展，学生的学习潜能才能得以充分地发挥。为此，在教学中，要特别重视让学生“动”起来，以调动和发挥学习的积极性，激发学生兴趣，帮助反思，指导领悟，让学生主动获取知识。
第一，让学生的脑动起来，“多思”。即鼓励学生积极思考，对所学知识进行分析、比校、概括。在政治教学中，我们可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。
第二，让学生的手动起来，“多做”。即鼓励学生做好学习笔记，预习时要对疑难问题标记，自主训练要多练习，以巩固知识、加深理解。教师要在课前安排预习，课堂督促笔记，课后布置适当的练习，根据教材内容，促使学生主动学习。当然，调動学生主体的积极性的方法还很多。
总之，我们只有在教学过程中不断发现问题，不断改进教学方式和方法，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。作为一名政治教师只有与时俱进，注重教学方法的研究，对自己的教学行为多多反思、改进，才能从根本上改观政治课教学的面貌，在深入研究教材的基础上探讨适合新教材的教学方式，使思想政治的思想塑造功能得到最大限度地发挥。
参考文献：
[1]孙佰玲.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].新课程研究（基础教育），2010，03：151-152
[2]魏楠.小学语文教学中对学生创新思维的培养[J].中国校外教育，2016，26：59-60
[3]赵化瑞.“以生为本”环境下的“拼切式合作学习”[J].黑龙江教育（理论与实践），2016，10：15-16
[4]彭彩霞.改革开放以来我国基础教育课程政策话语的迁嬗——基于国际语境视角[J].科教导刊（上旬刊），2016，09：10-12