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课改实验调研发现,开放式的教学容易造成学生"两极分化",贫困地区学校尤为突出。如何帮助贫困地区学校"学困生"脱"困",消除"两极分化"现象,最佳途径就是有效组织实施合作学习。本文探索实践了"四环式"合作学习,对实现有效教学策略进行了研究。
合作学习:“学困生”脱“困”的有效途径——贫困地区课改实验消除学生“两极分化”对策初探
【摘 要】
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课改实验调研发现,开放式的教学容易造成学生"两极分化",贫困地区学校尤为突出。如何帮助贫困地区学校"学困生"脱"困",消除"两极分化"现象,最佳途径就是有效组织实施合作学习
【机 构】
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武山县教体局教研室;
【出 处】
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网络财富
【发表日期】
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2009年09期
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