来自于孩子生活的课程——记“春天的古诗”课程内容的由来

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生活就是课堂。本文从孩子间的谈话发现孩子对“古诗”的兴趣及需求,发现孩子的兴趣点,以此引发出不同领域的活动,使孩子对古诗有更多、更立体的认识和了解,并以此引发作者对来源于孩子生活的课程及课程资源的开发的感悟。
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