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【内容摘要】对于初中语文教学来说，阅读和写作是教学的两大重点内容，阅读和写作也是影响学生语文学习成绩的重要部分。从上学开始，学生就要接触语文知识，开始进行语文学科的学习。在教学中，很多老师将这两大部分分开进行教学，导致教学效果很不理想，在初中语文教学中，应该将两者相结合，找到合适的教学方式。本文通过对初中语文阅读和写作相结合的教学模式进行探讨，提出了一些关于培养读写能力的方法。
【关键词】初中语文教学;阅读能力;写作能力;结合教学
语文学科中，阅读和写作是非常重要的部分，阅读和写作教学相结合，也是初中语文教学的一大突破。将阅读和写作教学相结合，不仅可以降低教师的教学难度，也在一定程度上，可以帮助学生提升语文学习能力。所以，将阅读和写作教学相结合，也成为了初中语文教学的重要内容。
一、阅读与写作教学相结合所面临的问题
1.受到传统教学观念的束缚
很多老师在教学中，多多少少都会受到传统教学观念的影响，在教学时，教学思路不够新颖，并且一些教学观点有些落后，在进行阅读教学时，往往只会讲解文章，并不能与写作技巧等联系起来，而在写作教学时，比较偏向于死板的作文，没有真情实感的表达。这样的教学方式使阅读和写作的教学效果都受到了影响。另外，很多教師在进行教学时，不能够将理论知识与实际情况相结合，在对文章进行解析时，也很难对文章作者的情感进行深入剖析。长期以来这样的教学方式，使得阅读和写作教学相结合的教学方法的实施难度更大。
2.教学目标不明确
在教学中，很多初中语文老师对于教学目标不够明确，在进行阅读教学时，对学生进行引导的过程缺乏目的性。由于教师对教学目标模糊不清，导致在进行教学时，老师一般都只会注重文章的内容讲解，而对于作者的写作技巧，写作用到的思路以及各种写作手法都很少能够涉及到，这样的教学方式，也使得学生在学习中的很难收货到更多的知识。
3.没有准确把握教学深度
还有一些老师在进行语文教学过程中，没有对所要讲解的文章进行深入的学习，在进行授课时，很容易不够全面。长期这样下去，学生表面上感觉学习了很多东西，但是并没有学的很深入，都是一些皮毛。另外，这样的教学还会使学生对语文学科的学习逐渐失去兴趣，导致教学效果也不尽如人意。
二、阅读与写作结合进行教学的方法
1.阅读教学与写作素材的结合
一篇好的作文，需要有比较好的作文素材，作文素材对于学生写作来说非常重要。目前，很多初中学生在写作方面都会感觉到有些困难，在写作文时，没有什么内容可写，写出来的作文也往往出现假大空的状况，很难与实际生活相联系，在作文中，也很难看到学生所表达的真情实感。所以在日常教学中，语文老师应该对学生加以引导，让学生在生活中，更加乐于观察，善于发现，将生活与写作联系起来。而在初中的语文文章中，也有很多文章非常接近实际生活。我们都学过朱自清的《背影》一文，这是我们初中课本上的一篇课文，其中作者描写父亲送行买橘子的画面，这些都是源自于生活。在进行课本的讲解时，应该帮助学生进行深入分析，引导学生在写作中，也可以学习作者的描写方法，将生活中的细节描写出来，表达自己的情感，提高写作能力。
2.阅读教学与作文建构的结合
文章需要清晰的思路，作文也要讲究作文的结构和思路。在初中生的作文写作中，很少能够懂得将作文进行好的布局，一般都是想到哪里，就写到哪里。这就导致写出来的作文缺乏条理性。而在阅读学习中，很多文章都是经过挑选的好文章，老师可以对文章结构进行分析，将作者的写作思路，进行分析，使学生了解文章的写作思路，在自己进行写作时，也可以理清头绪。比如在初中课本上一篇文章《社戏》中，文章的中心思想是通过看戏这件事，来表达农村孩子的单纯和质朴，同时也表达出作者对这样生活的向往。在阅读文章时，可以让人感觉到作者写作思路比较清晰，主次很清楚。在教师进行讲课时，就可以让学生对这样的文章进行学习，从而提升学生写作能力。
3.阅读教学与仿写扩写结合
在进行写作的学习时，也需要不断地仿写和扩写，在模仿中不断提升。初中学生进行作文练习时，可以多进行一些仿写和扩写，在进行阅读学习时，遇到好的句子，或者好的描写手法，都可以记录下来，然后进行仿写和扩写，这样的练习，也会帮助学生提高语文表达能力和写作能力。
4.读与写的课本内外结合
初中的语文教材里面阅读和写作单元安排是由浅入深的，其中都是经典的文学佳作，老师可以引导学生提取文章中的好词和佳句，日常积累，增加文学修养，从模仿到原创的进行遣词造句，然后形成文体。还有要进行系统和坚持不懈的有意识的写作训练。“劳阅读，逸写作。”要想笔下生花就需要笔耕不辍的练习。所以，平时仅仅靠课本阅读就想达到极致还是不够的，还需要进行课本以外的外延。
同时，好东西要学会分享，班里设置图书角，或者交换阅读都能提高阅读效果，每周也可以进行好书分享会，相互交流一些阅读体会，写作感悟，能够加强师生情感交流，增进友谊。
总而言之，阅读和写作是初中语文教学中重要组成部分，在进行教学时，可以将两者进行结合，在阅读教学中，老师为学生更详细的分析文章，引导学生学习文章当中的写作技巧，使学生在写作时，可以更好的将所学内容，很好的进行应用，在这样的教学方式下，学生的阅读和写作能力也会得到很大的提升。
【参考文献】
[1]李宏柱.初中语文教学中的读写结合教学尝试[J].语文学刊，2014 （9） ：12-14.
[2]罗庆华.浅谈初中语文阅读教学中的读写结合[J].新课程 （中学） .2015 （2） ：54-58.
（作者单位：甘肃省徽县第四中学）
【关键词】初中语文教学;阅读能力;写作能力;结合教学
语文学科中，阅读和写作是非常重要的部分，阅读和写作教学相结合，也是初中语文教学的一大突破。将阅读和写作教学相结合，不仅可以降低教师的教学难度，也在一定程度上，可以帮助学生提升语文学习能力。所以，将阅读和写作教学相结合，也成为了初中语文教学的重要内容。
一、阅读与写作教学相结合所面临的问题
1.受到传统教学观念的束缚
很多老师在教学中，多多少少都会受到传统教学观念的影响，在教学时，教学思路不够新颖，并且一些教学观点有些落后，在进行阅读教学时，往往只会讲解文章，并不能与写作技巧等联系起来，而在写作教学时，比较偏向于死板的作文，没有真情实感的表达。这样的教学方式使阅读和写作的教学效果都受到了影响。另外，很多教師在进行教学时，不能够将理论知识与实际情况相结合，在对文章进行解析时，也很难对文章作者的情感进行深入剖析。长期以来这样的教学方式，使得阅读和写作教学相结合的教学方法的实施难度更大。
2.教学目标不明确
在教学中，很多初中语文老师对于教学目标不够明确，在进行阅读教学时，对学生进行引导的过程缺乏目的性。由于教师对教学目标模糊不清，导致在进行教学时，老师一般都只会注重文章的内容讲解，而对于作者的写作技巧，写作用到的思路以及各种写作手法都很少能够涉及到，这样的教学方式，也使得学生在学习中的很难收货到更多的知识。
3.没有准确把握教学深度
还有一些老师在进行语文教学过程中，没有对所要讲解的文章进行深入的学习，在进行授课时，很容易不够全面。长期这样下去，学生表面上感觉学习了很多东西，但是并没有学的很深入，都是一些皮毛。另外，这样的教学还会使学生对语文学科的学习逐渐失去兴趣，导致教学效果也不尽如人意。
二、阅读与写作结合进行教学的方法
1.阅读教学与写作素材的结合
一篇好的作文，需要有比较好的作文素材，作文素材对于学生写作来说非常重要。目前，很多初中学生在写作方面都会感觉到有些困难，在写作文时，没有什么内容可写，写出来的作文也往往出现假大空的状况，很难与实际生活相联系，在作文中，也很难看到学生所表达的真情实感。所以在日常教学中，语文老师应该对学生加以引导，让学生在生活中，更加乐于观察，善于发现，将生活与写作联系起来。而在初中的语文文章中，也有很多文章非常接近实际生活。我们都学过朱自清的《背影》一文，这是我们初中课本上的一篇课文，其中作者描写父亲送行买橘子的画面，这些都是源自于生活。在进行课本的讲解时，应该帮助学生进行深入分析，引导学生在写作中，也可以学习作者的描写方法，将生活中的细节描写出来，表达自己的情感，提高写作能力。
2.阅读教学与作文建构的结合
文章需要清晰的思路，作文也要讲究作文的结构和思路。在初中生的作文写作中，很少能够懂得将作文进行好的布局，一般都是想到哪里，就写到哪里。这就导致写出来的作文缺乏条理性。而在阅读学习中，很多文章都是经过挑选的好文章，老师可以对文章结构进行分析，将作者的写作思路，进行分析，使学生了解文章的写作思路，在自己进行写作时，也可以理清头绪。比如在初中课本上一篇文章《社戏》中，文章的中心思想是通过看戏这件事，来表达农村孩子的单纯和质朴，同时也表达出作者对这样生活的向往。在阅读文章时，可以让人感觉到作者写作思路比较清晰，主次很清楚。在教师进行讲课时，就可以让学生对这样的文章进行学习，从而提升学生写作能力。
3.阅读教学与仿写扩写结合
在进行写作的学习时，也需要不断地仿写和扩写，在模仿中不断提升。初中学生进行作文练习时，可以多进行一些仿写和扩写，在进行阅读学习时，遇到好的句子，或者好的描写手法，都可以记录下来，然后进行仿写和扩写，这样的练习，也会帮助学生提高语文表达能力和写作能力。
4.读与写的课本内外结合
初中的语文教材里面阅读和写作单元安排是由浅入深的，其中都是经典的文学佳作，老师可以引导学生提取文章中的好词和佳句，日常积累，增加文学修养，从模仿到原创的进行遣词造句，然后形成文体。还有要进行系统和坚持不懈的有意识的写作训练。“劳阅读，逸写作。”要想笔下生花就需要笔耕不辍的练习。所以，平时仅仅靠课本阅读就想达到极致还是不够的，还需要进行课本以外的外延。
同时，好东西要学会分享，班里设置图书角，或者交换阅读都能提高阅读效果，每周也可以进行好书分享会，相互交流一些阅读体会，写作感悟，能够加强师生情感交流，增进友谊。
总而言之，阅读和写作是初中语文教学中重要组成部分，在进行教学时，可以将两者进行结合，在阅读教学中，老师为学生更详细的分析文章，引导学生学习文章当中的写作技巧，使学生在写作时，可以更好的将所学内容，很好的进行应用，在这样的教学方式下，学生的阅读和写作能力也会得到很大的提升。
【参考文献】
[1]李宏柱.初中语文教学中的读写结合教学尝试[J].语文学刊，2014 （9） ：12-14.
[2]罗庆华.浅谈初中语文阅读教学中的读写结合[J].新课程 （中学） .2015 （2） ：54-58.
（作者单位：甘肃省徽县第四中学）