论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
2009年安徽卷高考作文试题是一道新材料作文,要求考生在理解“弯道超越”这一竞技现象下,联系社会进程和人生履历,策动思考或感悟,写一篇不少于800字的文章。就当下社会生活来看,全国上下仍在攻克时艰,在金融危机的“弯道”处坚定信念,铆足勇气,化“危”为“机”,考生理解“弯道超越”自会比任何时候都具体、都深刻。 比较自主命题以来的作文试题,无论在“形”上还是“质”上,都发生了变化:从作文类型看,从2
【出 处】
：
中学语文·教师版
【发表日期】
：
2009年8期
其他文献
作文教学是语文教学的难题。不少一线教师都竞相关注写作技法的指导，殊不知在作文教学中更应“俯下身来”关注学生的写作状态。 我国第一位语文教学法硕士研究生导师阮真教授，在八十三年前就曾说过：“学生作文成绩的好坏，和作文前的指导有很大的关系。教师若不于此加意，任意出了一个题目，教学生任意去乱写，一定得到许多不好的成绩，删改也就非常困难。往往有学生已经做坏的文章，删也无从删起，改也无从改起。所以教师与其
“深度汇谈”是由美国物理学家鲍姆提出、由美国麻省理工史隆管理学院的彼得·圣吉博士完善发展的一种对话理论。“它是指通过对话探讨某项议题时，旨在探寻和反思自己和他人的思维模式，使个人思维达到共通共融的同时，汇集成一种强大的集体思维，进而体现主动创造的、过程本质的对话方式。”①“深度汇谈的机制由议题呈现、摊出假设、经验浮现、超越自我四个部分组成，它们按照自身特定的逻辑规律次第展开。”②本文以《雷雨》的教
2014年上海高考作文题公布以后，招来一片吐槽声，有的说这是专制命题，为什么非要我穿越沙漠？我从沙漠旁边绕过去不可以吗？微信里甚至有一篇零分作文（实际上零分作文不存在，是恶搞或者炒作），说这么“二”的作文题，让我怎么写？吐槽的不乏过去曾经参加过命题的老师，如果是出于学术讨论的需要，完全可以理解；如果是出于别的什么目的，就不那么友好了，试想一想，你过去参加命题，不也是被吐槽吗？我很理解命题老师，我们
一、语文规则的含义 语文规则这个概念从属于规则概念之下，研究语文规则的概念，我们要先对规则的概念有个清晰的了解。一般认为，规则是对概念之间关系的说明，以言语命题或者句子作为表达形式，人们把规则与原理、命题看做同一类概念。如“语序不同，语义也不同”，就是一条反映语序与语义两个概念间因果关系的规则。而心理学上的规则是指人们对一类刺激做出的一类规律性的反应，对人的行为具有规范和控制作用，具有类的推广性
汪曾祺先生的文字向以“文俗而雅”著称，《金岳霖先生》（以下简称《金》文）也不例外；但究竟如何而“俗”，又“雅”到何处，却缺乏细致的研究。其实，“文俗而雅”并不能准确全面地概括《金》文的语言风格。“俗”谓语言通俗；“雅”即高雅，不同凡俗。而《金》文的语言则是平淡至极却意味隽永，不是“俗”“雅”两个标签可以随便贴得住的，“平淡”和“通俗”自有不同，“隽永”与“高雅”也大异其趣。我曾写过一篇关于《金》文
综观2014年全国高考18道作文试题，不约而同地采用了材料型作文这种命题形式。读写结合的考查方式加大了思维力度，更加注重材料文字表述内容及含意的广度与深度。这无疑也加大了作文审题的难度。材料型作文审题的关键就是正确解读材料。而作文材料从形式上有文字类和图画类（图表类、漫画类等）两种类型，按教育部考试中心专家张开的说法，文字表述类作文目前基本形成了三种较为固定的类型——社会时事型、文学作品型和理论观
新加坡初级学院和中国大陆高级中学的教科书里，都编选了鲁迅的短篇小说《祝福》。不过，中国是把《祝福》作为“语文”教材，新加坡则把它作为“文学”教材。由于“语文科”和“文学科”在教学内容的处理和教学方法等的设置中，虽然有相通、交叉的地方，但有更多的相异之处，何况两国的学制有所不同，学生的语文学习程度也有差别。故整个课程的设计，包括教学目标、教学重点、教学课型、教学方法、作业练习与考试题型等，都有或多或
在真实的生活世界里，写作一定是为了特定的读者、为了特定的目的而进行的，这就是写作的交际功能。交际功能视域下的写作教学，倡导恢复学校里学生所学习的写作成为具有某种用途、达到特定目的、针对具体对象的“真实”写作。下面评述的两篇论文在这方面有充分的论述，试分析之。 【评析文章一】李海林、叶黎明《写作教学的内在规律性》，《语文教学通讯》（初中刊），2011年第9期。 【原文提要】写作教学就是教学生写作
【教学创意】 《想北平》是高中语文教材中一篇经典散文，一般的课堂教学更关注的是通过学习作者抒写情感的手法来体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。笔者试以“我的北平”为突破口，抓住文章一些关键语句展开教学，层层深入，帮助学生进一步体会作者心中对北平那缕心心念念却欲说还休的怀愫。 【教学目标】 1、通过反复朗读，感受作者对北平刻骨铭心的眷恋。 2、抓住关键语句，认识、理解并深刻体会“我的北平”饱含