【摘 要】
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探究，是问题解决过程中的一种心理特征。在当今推行素质教育、推崇“问题解决”的潮流中，探究能力的有意识的培养是极有价值的。指导学生从熟悉的基础知识出发观察，引导学生用解
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探究，是问题解决过程中的一种心理特征。在当今推行素质教育、推崇“问题解决”的潮流中，探究能力的有意识的培养是极有价值的。指导学生从熟悉的基础知识出发观察，引导学生用解决类似问题的数学方法去思考，诱导学生充分运用已积累的经验，最终使他们达到顿悟的发生，是指
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