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【摘 要】作文，一直在语文这一学科中扮演着十分重要的角色，因此很有必要提高学生的语文写作水平。我在任职初中语文教师的这些年里，不断的摸索，不断的尝试，不断的和学生磨合，终于，就这个问题，得到了有效的解决。接下来，就这个问题，和大家谈谈我这些年的成果。
【关键词】提高 初中生 语文写作水平
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.091
作文，是学生对生活的感悟和理解的缩影，是学生价值观的表现，也是学生自身对语文知识的积累，和阅读量的体现，同时一定程度上也反应了学生的口才能力。我们经常会听到一个词语：语文素养。所谓语文素养，就是学生对语文知识的整体把握，和阅读的积累，语言能力等等。而作文，正是一个集中的体现。学生在初中阶段，正是打好基础的时候，正是养成良好习惯的时候，也正是培养兴趣的时候，因此，应该把握好学生在初中阶段的语文教育，尤其是写作方面，就此展开提高初中生语文写作水平的探讨。
一、培养学生的阅读兴趣
在语文教学过程中，阅读，是至关重要的一个环节。俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。阅读量增加了，学生在写作时，才不会手忙脚乱，也不会存在不知道写什么、怎么写的情况。而对于初中生来说，他们的阅读是需要指引的。学生能够做到自觉阅读，坚持阅读的毕竟只是很少很少的一部分。究其原因，他们或者是没有意识到阅读的重要性，又或者是不喜欢阅读，没有阅读的习惯。总归来说，初中生的阅读，是需要老师的指引。在我教学过程中，我经常给学生推荐一些值得一读的好书，我也会在课上给他们念上那么一段有意思的文章，鼓励他们去阅读，激发他们阅读的兴趣。而在教室的空书桌上，也会放上一些书。让学生有更多的机会去阅读。
二、适当的练习量
经常练习写作，学生可以形成更好的逻辑思维，而且作文都是相通的，很多题目的作文都可以写成相似的内容。我在教学过程中发现，经常写作文并且找我修改作文的学生，他们的写作水平更好，并不是说他们一直都好，而是在练习的过程中，不断的修改，不断的进步。三天不练手生，就是这个道理。老师们在教学过程中，可以一周安排一定的写作量，督促学生完成并修改。日积月累，一定会有很好的成效。
三、提高学生的口才能力
提高学生的口才能力，可以提高学生的写作水平。口才能力，是指学生平时人际交往中的语言表达，和公众演说能力。在我教学过程中，我会按照一定的顺序，在每一节课之前的五分钟让学生自行脱稿演讲，内容多样，可以关于学习，生活，名人名言，社会现象等等。但是，必须脱稿完成，整个演讲过程中要言之有物，言之有理，言之有序。一次两次学生也许不能表现的很好，但是初中三年，每个学生都有很多次机会去挑战自己，突破自己。学生想要在公众演说时表现得好，私底下必须要做很多工夫，首先，一般都需要写稿，写稿子的过程正是在锻炼他们的写作。在这个过程中他们会不断的修改，查资料，形成一篇有自己风格，满意的文章。老师们在教学过程中可以有意识的锻炼学生的口才能力，进而提高写作水平。
四、学会观察
生活中，有很多有意思的事情，而无论是大事还是细节，其实都可以从很多方面思考。对于初中生的写作素材，基本上都是来源于生活中的各种现象。但是，大多数学生只能干扁的陈述一件事，并没有细节描写和自己的思考。而且他们很多篇作文，素材来源都是同一个事件。那么，老师在教学过程中，就应该教学生学会观察，观察周围的人，观察周围的景，观察周围发生的事，并且能够从多角度思考，形成自己独特的见解。而这些，都可以成为学生写作时的素材，自己的感悟和经历，不会显得脱离实际，也往往更能够打动人心。艺术来源于生活，高于生活，也就是这个道理。
五、帮助学生树立正确的价值观
在作文要求里，往往会有那么一句话，思想健康。所谓思想健康，其實就是要求学生要有正确的价值观。价值观，是事情评判好坏的标准，但是往往带有个体自身的情绪和感情倾向。而且价值观有稳定性，也就是说如果学生形成了不良的价值观，就有可能不容易改正甚至无法改正。那么作为老师，务必要帮助学生树立正确的价值观。
1.环境，初中生处于一个懵懂的年纪，他们往往会学习周围的人，受周围环境的影响。那么，老师应该保证学生在学校里接触的都是正常思想的人，有着正确价值观的人。对于学生的家庭环境，老师应该主动和家长沟通，争取给学生创建一个优良的成长环境。如果学生有价值观已经偏离正常轨道的，老师要耐心地帮助他们一点点的纠正，从而回归正轨。
2.心理状况，初中生正是处在青春期，他们敏感、脆弱、渴望理解和自由，情绪波动起伏很大。老师要关注到每一个学生的心理变化状况，和情绪变化特点，给予他们安慰和鼓励，避免他们趋向偏激。
3.后天的学习，初中生较容易接受思想方面的学习，作为老师，在课堂上应该给学生普及符合时代发展的价值观。学生有了针对性的学习和了解，自然而然会形成正确的价值观。
六、改变写作课堂模式
很多时候，老师们上写作课，都是给学生讲解题目，然后给出两篇范文，就让学生自行发挥写出一篇作文。这样会让很多学生不知道如何下笔，浪费了很多时间去想象，最后却匆匆忙忙地赶出来一篇交上去。这样对他们写作水平的提高并没有什么实质的帮助，宁缺毋滥。我在上写作课时，喜欢围绕一个题目，找一部相关的电影或者一段视频，让学生一边欣赏一边带着自己的思考，最后一气呵成写成一篇文章。或者有时候，题目是关于自然之景色，关于四季，关于记述一次游记等等。我会尽可能的带学生出去上室外课，因为要想写出真实感情，打动人心，必须要有真实的体验。而且他们不会千篇一律，而是有着自己的思考和发现。
总之，初中生写作水平的高低很重要，不仅决定了学生的语文成绩，更重要的是影响学生日后发展和素养。那么作为语文教师，要充分认识到写作的重要性，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量。适当的布置写作任务，提高学生写作的频率，从而达到熟能生巧。想方设法让学生做到能够脱稿演讲，提高学生的口才能力，进而提高写作水平。教学生学会观察，从生活中的小事入手。帮助学生树立正确的价值观，让学生健康成长。积极改革课堂模式，杜绝传统老套，激发学生的兴趣。在此提出以上探讨，希望能够在各位老师日后的教学中有所帮助。
【关键词】提高 初中生 语文写作水平
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.091
作文，是学生对生活的感悟和理解的缩影，是学生价值观的表现，也是学生自身对语文知识的积累，和阅读量的体现，同时一定程度上也反应了学生的口才能力。我们经常会听到一个词语：语文素养。所谓语文素养，就是学生对语文知识的整体把握，和阅读的积累，语言能力等等。而作文，正是一个集中的体现。学生在初中阶段，正是打好基础的时候，正是养成良好习惯的时候，也正是培养兴趣的时候，因此，应该把握好学生在初中阶段的语文教育，尤其是写作方面，就此展开提高初中生语文写作水平的探讨。
一、培养学生的阅读兴趣
在语文教学过程中，阅读，是至关重要的一个环节。俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。阅读量增加了，学生在写作时，才不会手忙脚乱，也不会存在不知道写什么、怎么写的情况。而对于初中生来说，他们的阅读是需要指引的。学生能够做到自觉阅读，坚持阅读的毕竟只是很少很少的一部分。究其原因，他们或者是没有意识到阅读的重要性，又或者是不喜欢阅读，没有阅读的习惯。总归来说，初中生的阅读，是需要老师的指引。在我教学过程中，我经常给学生推荐一些值得一读的好书，我也会在课上给他们念上那么一段有意思的文章，鼓励他们去阅读，激发他们阅读的兴趣。而在教室的空书桌上，也会放上一些书。让学生有更多的机会去阅读。
二、适当的练习量
经常练习写作，学生可以形成更好的逻辑思维，而且作文都是相通的，很多题目的作文都可以写成相似的内容。我在教学过程中发现，经常写作文并且找我修改作文的学生，他们的写作水平更好，并不是说他们一直都好，而是在练习的过程中，不断的修改，不断的进步。三天不练手生，就是这个道理。老师们在教学过程中，可以一周安排一定的写作量，督促学生完成并修改。日积月累，一定会有很好的成效。
三、提高学生的口才能力
提高学生的口才能力，可以提高学生的写作水平。口才能力，是指学生平时人际交往中的语言表达，和公众演说能力。在我教学过程中，我会按照一定的顺序，在每一节课之前的五分钟让学生自行脱稿演讲，内容多样，可以关于学习，生活，名人名言，社会现象等等。但是，必须脱稿完成，整个演讲过程中要言之有物，言之有理，言之有序。一次两次学生也许不能表现的很好，但是初中三年，每个学生都有很多次机会去挑战自己，突破自己。学生想要在公众演说时表现得好，私底下必须要做很多工夫，首先，一般都需要写稿，写稿子的过程正是在锻炼他们的写作。在这个过程中他们会不断的修改，查资料，形成一篇有自己风格，满意的文章。老师们在教学过程中可以有意识的锻炼学生的口才能力，进而提高写作水平。
四、学会观察
生活中，有很多有意思的事情，而无论是大事还是细节，其实都可以从很多方面思考。对于初中生的写作素材，基本上都是来源于生活中的各种现象。但是，大多数学生只能干扁的陈述一件事，并没有细节描写和自己的思考。而且他们很多篇作文，素材来源都是同一个事件。那么，老师在教学过程中，就应该教学生学会观察，观察周围的人，观察周围的景，观察周围发生的事，并且能够从多角度思考，形成自己独特的见解。而这些，都可以成为学生写作时的素材，自己的感悟和经历，不会显得脱离实际，也往往更能够打动人心。艺术来源于生活，高于生活，也就是这个道理。
五、帮助学生树立正确的价值观
在作文要求里，往往会有那么一句话，思想健康。所谓思想健康，其實就是要求学生要有正确的价值观。价值观，是事情评判好坏的标准，但是往往带有个体自身的情绪和感情倾向。而且价值观有稳定性，也就是说如果学生形成了不良的价值观，就有可能不容易改正甚至无法改正。那么作为老师，务必要帮助学生树立正确的价值观。
1.环境，初中生处于一个懵懂的年纪，他们往往会学习周围的人，受周围环境的影响。那么，老师应该保证学生在学校里接触的都是正常思想的人，有着正确价值观的人。对于学生的家庭环境，老师应该主动和家长沟通，争取给学生创建一个优良的成长环境。如果学生有价值观已经偏离正常轨道的，老师要耐心地帮助他们一点点的纠正，从而回归正轨。
2.心理状况，初中生正是处在青春期，他们敏感、脆弱、渴望理解和自由，情绪波动起伏很大。老师要关注到每一个学生的心理变化状况，和情绪变化特点，给予他们安慰和鼓励，避免他们趋向偏激。
3.后天的学习，初中生较容易接受思想方面的学习，作为老师，在课堂上应该给学生普及符合时代发展的价值观。学生有了针对性的学习和了解，自然而然会形成正确的价值观。
六、改变写作课堂模式
很多时候，老师们上写作课，都是给学生讲解题目，然后给出两篇范文，就让学生自行发挥写出一篇作文。这样会让很多学生不知道如何下笔，浪费了很多时间去想象，最后却匆匆忙忙地赶出来一篇交上去。这样对他们写作水平的提高并没有什么实质的帮助，宁缺毋滥。我在上写作课时，喜欢围绕一个题目，找一部相关的电影或者一段视频，让学生一边欣赏一边带着自己的思考，最后一气呵成写成一篇文章。或者有时候，题目是关于自然之景色，关于四季，关于记述一次游记等等。我会尽可能的带学生出去上室外课，因为要想写出真实感情，打动人心，必须要有真实的体验。而且他们不会千篇一律，而是有着自己的思考和发现。
总之，初中生写作水平的高低很重要，不仅决定了学生的语文成绩，更重要的是影响学生日后发展和素养。那么作为语文教师，要充分认识到写作的重要性，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量。适当的布置写作任务，提高学生写作的频率，从而达到熟能生巧。想方设法让学生做到能够脱稿演讲，提高学生的口才能力，进而提高写作水平。教学生学会观察，从生活中的小事入手。帮助学生树立正确的价值观，让学生健康成长。积极改革课堂模式，杜绝传统老套，激发学生的兴趣。在此提出以上探讨，希望能够在各位老师日后的教学中有所帮助。