【摘 要】
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小学音乐欣赏教学中,巧妙地运用身体体态律动,孩子们通过身体感受不同音乐元素、体验音乐的情绪变化与表现力,获得情感体验,感知音乐作品,并提升音乐的欣赏素养,最终培养艺术
【机 构】
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浙江省杭州市金都天长小学,浙江 杭州
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小学音乐欣赏教学中,巧妙地运用身体体态律动,孩子们通过身体感受不同音乐元素、体验音乐的情绪变化与表现力,获得情感体验,感知音乐作品,并提升音乐的欣赏素养,最终培养艺术审美能力的核心素养.抓住音乐元素特性,创设有效体态律动体验,完善体态律动环节的自我预设;发展音乐创编创造能力,发展多感官身体协调性.通过音乐课堂实践,探究体态律动在欣赏课教学中运用的策略,以提升小学生的音乐欣赏素养和审美能力.
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