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摘要：本文分析了新媒体环境对学生心理健康方面所产生的影响，从利用新媒体创新心理健康教育工作平台，加强舆论的监督与引导，提升教育者的新媒体应用能力三个方面提出了新媒体环境下大学生的心理健康教育策略，对大学生心理健康发展具有一定的促进作用。
关键词：新媒体环境;大学生心理健康;影响;策略
一、新媒体环境对大学生心理健康的影响
（一）积极影响
新媒体环境下，大学生心理健康教育可以通过多种方式开展，教育新理念也不断出现，这对大学生健康发展和良好道德品质的形成会产生积极的影响。另外，新媒体环境下，大学生可以及时获取自己关注的信息资料，大学生探究新知的欲望能够得到满足，大学生的知识能够不断更新，这对大学生的健康发展是极为有利的。新媒体的交互性强，借助于新媒体手段，大学生可以实现自由平等的交流，自由平等地表达自己的思想和意识，这样，大学生的心理问题可以得到及时的解决，大学生的心理健康更有保障。
新媒体环境具有开放性的特点，借助于新媒体，社会上的一些不良現象更容易被披露，学生能够对社会进行客观的认识，这样，大学生的认知水平可以得到不断提升，大学生诚信、公平、正义等良好的品质也更容易形成。
（二）消极影响
新媒体环境下，多种价值观会对大学生造成不同的影响，这样，学生的价值认识会发生一定的转变，呈现出多元化的发展特点。大学生的心智还不够成熟，在这种隋况下，大学生的思想认识、价值观很容易受到不良信息的影响，导致大学生的价值观发生错位。
具体而言，新媒体环境对学生心理健康的不利影响表现在以下几个方面：第一，部分学生的判断能力较差，不良信息很容易对学生造成影响，导致部分学生无法判断真伪，容易被误导，容易受骗，这对学生的心理发展是不利的。第二，部分学生过分依赖网络，沉迷于网络，忽略与周围人的沟通交流，这样，学生的人际关系很容易出现问题，人格发展很容易扭曲，学生的心理疾病问题也很容易出现。第三，大学生的自我约束能力较差，在虚拟的网络世界中，容易被犯罪分子所利用，走上犯罪的道路。第四，新媒体环境下，大量信息资源能实现共享，大学生不需要独立思考就能够通过网络搜索找到自己需要的资源，这种状况也容易造成学生过分依赖于网络，学生的独立思考分析能力的发展会受到一定的限制。
二、新媒体环境下大学生心理健康教育策略
（一）利用新媒体创新心理健康教育工作平台
在新媒体时代，大学生获得信息的途径更为丰富，因此，心理健康教育也需要积极利用新媒体手段开展，创新教育工作平台。另外，要能够借助于网络互动平台引导学生进行随时随地的互动交流，积极解决学生的共性问题，有效地解决学生心理健康学习中的疑难问题。教师要能够通过微信、QQ等手段实现与学生一对一的沟通交流，保护学生的隐私，同时满足学生心理健康方面的个性化指导的需求。教师要能够借助网络虚拟体验平台使学生进行多种项目的体验，以这种方式使学生能够尽情地释放自我，降低心理压力，减少心理问题。教师还需要能够建立学生心理电子档案，借助于网络手段随时把握学生的个人状况，及时对学生进行个性化的心理辅导。
（二）加强舆论的监督与引导
相关部门要做好网络监管工作，能够有效地抵制网络不良信息，避免对大学生心理造成不利的影响。要能够完善网络监督巡查机制，能够加强网络环境的监管，保持网络环境的洁净，避免误导学生，能够以正确的舆论导向，促进学生实现健康发展。教育者要加强舆论引导，加强大学生正确三观的引导，能够在与学生密切相关的就业、情感、交流等方面对学生进行正确的引导，引导学生多关注正面信息，多吸收正能量，这对于学生心理健康发展很重要。
（三）提升教育者的新媒体应用能力
提升教师的新媒体应用能力，加强教师队伍建设，才能有效促进心理健康教育工作实现创新发展。在新媒体环境下，不仅要加强教师的专业技能知识方面的培训教育，还需要加强教师新媒体素养的培养，使教师具备利用新媒体手段开展教育工作的能力。学校要加强教师素养提升工作，使教师具有线上线下教育结合应用的能力，这样，才能保障对学生心理健康的全面有效指导，心理健康教育成效才能得以提升。
关键词：新媒体环境;大学生心理健康;影响;策略
一、新媒体环境对大学生心理健康的影响
（一）积极影响
新媒体环境下，大学生心理健康教育可以通过多种方式开展，教育新理念也不断出现，这对大学生健康发展和良好道德品质的形成会产生积极的影响。另外，新媒体环境下，大学生可以及时获取自己关注的信息资料，大学生探究新知的欲望能够得到满足，大学生的知识能够不断更新，这对大学生的健康发展是极为有利的。新媒体的交互性强，借助于新媒体手段，大学生可以实现自由平等的交流，自由平等地表达自己的思想和意识，这样，大学生的心理问题可以得到及时的解决，大学生的心理健康更有保障。
新媒体环境具有开放性的特点，借助于新媒体，社会上的一些不良現象更容易被披露，学生能够对社会进行客观的认识，这样，大学生的认知水平可以得到不断提升，大学生诚信、公平、正义等良好的品质也更容易形成。
（二）消极影响
新媒体环境下，多种价值观会对大学生造成不同的影响，这样，学生的价值认识会发生一定的转变，呈现出多元化的发展特点。大学生的心智还不够成熟，在这种隋况下，大学生的思想认识、价值观很容易受到不良信息的影响，导致大学生的价值观发生错位。
具体而言，新媒体环境对学生心理健康的不利影响表现在以下几个方面：第一，部分学生的判断能力较差，不良信息很容易对学生造成影响，导致部分学生无法判断真伪，容易被误导，容易受骗，这对学生的心理发展是不利的。第二，部分学生过分依赖网络，沉迷于网络，忽略与周围人的沟通交流，这样，学生的人际关系很容易出现问题，人格发展很容易扭曲，学生的心理疾病问题也很容易出现。第三，大学生的自我约束能力较差，在虚拟的网络世界中，容易被犯罪分子所利用，走上犯罪的道路。第四，新媒体环境下，大量信息资源能实现共享，大学生不需要独立思考就能够通过网络搜索找到自己需要的资源，这种状况也容易造成学生过分依赖于网络，学生的独立思考分析能力的发展会受到一定的限制。
二、新媒体环境下大学生心理健康教育策略
（一）利用新媒体创新心理健康教育工作平台
在新媒体时代，大学生获得信息的途径更为丰富，因此，心理健康教育也需要积极利用新媒体手段开展，创新教育工作平台。另外，要能够借助于网络互动平台引导学生进行随时随地的互动交流，积极解决学生的共性问题，有效地解决学生心理健康学习中的疑难问题。教师要能够通过微信、QQ等手段实现与学生一对一的沟通交流，保护学生的隐私，同时满足学生心理健康方面的个性化指导的需求。教师要能够借助网络虚拟体验平台使学生进行多种项目的体验，以这种方式使学生能够尽情地释放自我，降低心理压力，减少心理问题。教师还需要能够建立学生心理电子档案，借助于网络手段随时把握学生的个人状况，及时对学生进行个性化的心理辅导。
（二）加强舆论的监督与引导
相关部门要做好网络监管工作，能够有效地抵制网络不良信息，避免对大学生心理造成不利的影响。要能够完善网络监督巡查机制，能够加强网络环境的监管，保持网络环境的洁净，避免误导学生，能够以正确的舆论导向，促进学生实现健康发展。教育者要加强舆论引导，加强大学生正确三观的引导，能够在与学生密切相关的就业、情感、交流等方面对学生进行正确的引导，引导学生多关注正面信息，多吸收正能量，这对于学生心理健康发展很重要。
（三）提升教育者的新媒体应用能力
提升教师的新媒体应用能力，加强教师队伍建设，才能有效促进心理健康教育工作实现创新发展。在新媒体环境下，不仅要加强教师的专业技能知识方面的培训教育，还需要加强教师新媒体素养的培养，使教师具备利用新媒体手段开展教育工作的能力。学校要加强教师素养提升工作，使教师具有线上线下教育结合应用的能力，这样，才能保障对学生心理健康的全面有效指导，心理健康教育成效才能得以提升。