论文部分内容阅读
写话是学生观察生活、认识生活的窗口，写话是保护学生童心、童趣，激发学生想象、创新能力的有效手段，我们要让他们在写话中得到成长，爱上写话。
一、课文与生活联系的纽带
低年级的课文，生动有趣，贴近学生的生活，具有浓厚的生活气息。教师可在学生学习了相关课文后，观察与课文相似的场景、活动，把观察生活与学习课文有机地结合起来，让学生有话可写。
如学完《春到梅花山》后，我看到校园里成片的黄金条正在开放，我就带领孩子们观察，并把观察到的内容写下来。有的学生是这样写的：“校园的围墙边种了许多黄金条。黄金条的花瓣是金黄金黄的，像蓝天下的片片黄云。”学生在观察的过程中把课文中“那盛开的梅花像蓝天下的片片彩云”活学活用了。学了《村居》后，我带着学生放风筝，他们在蓝天下追逐、嬉戏，尽情享受游戏的乐趣。在写话本上，我看到了这样的语句：“今天下午我们在操场上放风筝，风筝飞得比大树还要高，我真想变成风筝飞到天上去。”
二、让学生眼中的世界变得更美好
低年级学生对客观事物的大体轮廓的知觉占优势，他们对生活的观察往往是模糊的。一个学生这样写自己去铁山寺游玩的经历：“星期六，我和爸爸去铁山寺玩，我看到了孔雀，爸爸给我买了一把宝剑，非常好玩，然后就回家了。”在铁山寺看到了什么，心情怎么样，孔雀长什么样等，这个学生一概没写，这一天的游览对他而言只是一个模糊的印象。
在多次观察与写话的情感体验中，学生的观察慢慢由整体向局部，由粗放向精细转变。他们在观察的过程中发现生活中的美，感受生活中的美，观察力变得敏锐起来。一个学生这样写道：“雪花从天上落下来，落在房子上像油漆一样，把房子刷得雪白雪白的。”观察因想象变得美妙而奇特。还有一位学生这样写：“爸爸妈妈带我去都梁公园玩。竹林里冒出了许多竹笋，有的细细的像铅笔，有的粗粗的像胡萝卜。春笋长大了就会变成竹子，很多东西长大了都会变成另一种东西。”哲学的种子在观察生活的过程中慢慢苏醒了。
三、让学生对生活充满好奇
洛克在《教育漫话》中说：“好奇心是一种好现象，而且因为它是自然赋予他们的一种上佳工具，可用来帮助他们消除天生的无知。”孩子的成长不是一蹴而就的，我们要通过写话，让孩子保持对生活的好奇心，让他们在观察的过程中慢慢地积累生活的经验。
校园里有一株梅花，是用桃树嫁接的，因为管理的人不会修剪枝叶，梅树的下方竟又长出了一根桃枝来，于是这棵树就呈现出奇特的景象：上方雪白的梅花傲然开放，梅花落后，粉红的桃花跟着也开放了。许多学生天天从梅花旁路过却视若无睹，而我班的学生敏锐地捕捉到了这一现象。一个学生写道：“我在学校的花园里看见了一棵树，上面开的是桃花，下面开的是梅花，一棵树上怎么会长两种花呢？”看了他的写话后，我带全班学生一起观察这棵奇特的树，并让他们查资料寻找答案。第二天，学生在写话本里写道：“爸爸说这叫嫁接，小树可以嫁接，我们人能不能嫁接呢？”“梅花和桃花原来是亲戚呀，真奇妙！”“我问妈妈能不能用一棵树把我喜欢的花都接上去，妈妈说不行，那学校的树上怎么能开两种花呢？”写话拓展了学生的想象空间，让他们保持好奇心。
四、见证学生的成长
蒙台梭利说：“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。”六到九岁不仅是接受文化播种的关键时期，也是儿童的心智发展的关键时期，写话见证了儿童的成长。
一位学生是这样写自己与爸爸下象棋的：“昨天晚上，我和爸爸下象棋，最后我没有棋子走了，全被爸爸吃光了。我输了，但我还是很开心。”学生懂得下棋是为了享受过程而不是结果。学生最需要的是爱的滋润，一位父母离异的学生在写话本中这样写：“晚上，我一个人在家，看见窗户外面的黑影子像一群乌鸦，我吓得躲进了被窝。”这个学生渴望温暖与爱，他的爸爸看了之后，流下了眼泪。考试之后，一个学生这样写道：“今天，老师把第三单元的数学测试卷发下来了。我考了一百分，我好高兴啊！回到家，妈妈夸了我，我在心里暗暗地想：‘我要继续努力。’” 学校要举行广播操比赛了，学生写道：“再过几天就要进行广播操比赛了，我们天天在操场上练啊练啊，想获得第一名。”集体荣誉感在这样的活动中慢慢产生，并渗透进他们的血液。在学生稚嫩的语言中，我们看到的是一颗颗纯真的童心，看到的是他们的成长。
五、搭起儿童认识世界的桥梁
幼儿期，孩子往往以自我为中心，无法体验到别人的感受。到了小学，他们小心翼翼地迈出了探索世界的第一步，学会与温顺可爱的小动物相处，开始走向成人的世界。
他们这样写小乌龟的懒：“今天，我家又添了一个宝贝——一只小乌龟。它是我家的小懒虫，七点多钟了，它还没有起来。它真是名副其实的小懒虫。”他们这样写小白兔：“我家有一只小白兔，毛是雪白雪白的，眼睛红红的。它吃青菜时连头都不抬。”他们这样写小狗：“我的爷爷有一只小狗，它叫多多，今年两岁了，它喜欢用长舌头舔我的手和脸。它很可爱，我很喜欢它。”与动物交流，是他们学会交流、学会分享、学会接纳社会的第一步。
以儿童的发展为着眼点，将写话植根于儿童发展的茂盛大树之上，写话才会开出美丽的语言之花，结出丰硕的成长之果。
（责编 莫彩凤）
一、课文与生活联系的纽带
低年级的课文，生动有趣，贴近学生的生活，具有浓厚的生活气息。教师可在学生学习了相关课文后，观察与课文相似的场景、活动，把观察生活与学习课文有机地结合起来，让学生有话可写。
如学完《春到梅花山》后，我看到校园里成片的黄金条正在开放，我就带领孩子们观察，并把观察到的内容写下来。有的学生是这样写的：“校园的围墙边种了许多黄金条。黄金条的花瓣是金黄金黄的，像蓝天下的片片黄云。”学生在观察的过程中把课文中“那盛开的梅花像蓝天下的片片彩云”活学活用了。学了《村居》后，我带着学生放风筝，他们在蓝天下追逐、嬉戏，尽情享受游戏的乐趣。在写话本上，我看到了这样的语句：“今天下午我们在操场上放风筝，风筝飞得比大树还要高，我真想变成风筝飞到天上去。”
二、让学生眼中的世界变得更美好
低年级学生对客观事物的大体轮廓的知觉占优势，他们对生活的观察往往是模糊的。一个学生这样写自己去铁山寺游玩的经历：“星期六，我和爸爸去铁山寺玩，我看到了孔雀，爸爸给我买了一把宝剑，非常好玩，然后就回家了。”在铁山寺看到了什么，心情怎么样，孔雀长什么样等，这个学生一概没写，这一天的游览对他而言只是一个模糊的印象。
在多次观察与写话的情感体验中，学生的观察慢慢由整体向局部，由粗放向精细转变。他们在观察的过程中发现生活中的美，感受生活中的美，观察力变得敏锐起来。一个学生这样写道：“雪花从天上落下来，落在房子上像油漆一样，把房子刷得雪白雪白的。”观察因想象变得美妙而奇特。还有一位学生这样写：“爸爸妈妈带我去都梁公园玩。竹林里冒出了许多竹笋，有的细细的像铅笔，有的粗粗的像胡萝卜。春笋长大了就会变成竹子，很多东西长大了都会变成另一种东西。”哲学的种子在观察生活的过程中慢慢苏醒了。
三、让学生对生活充满好奇
洛克在《教育漫话》中说：“好奇心是一种好现象，而且因为它是自然赋予他们的一种上佳工具，可用来帮助他们消除天生的无知。”孩子的成长不是一蹴而就的，我们要通过写话，让孩子保持对生活的好奇心，让他们在观察的过程中慢慢地积累生活的经验。
校园里有一株梅花，是用桃树嫁接的，因为管理的人不会修剪枝叶，梅树的下方竟又长出了一根桃枝来，于是这棵树就呈现出奇特的景象：上方雪白的梅花傲然开放，梅花落后，粉红的桃花跟着也开放了。许多学生天天从梅花旁路过却视若无睹，而我班的学生敏锐地捕捉到了这一现象。一个学生写道：“我在学校的花园里看见了一棵树，上面开的是桃花，下面开的是梅花，一棵树上怎么会长两种花呢？”看了他的写话后，我带全班学生一起观察这棵奇特的树，并让他们查资料寻找答案。第二天，学生在写话本里写道：“爸爸说这叫嫁接，小树可以嫁接，我们人能不能嫁接呢？”“梅花和桃花原来是亲戚呀，真奇妙！”“我问妈妈能不能用一棵树把我喜欢的花都接上去，妈妈说不行，那学校的树上怎么能开两种花呢？”写话拓展了学生的想象空间，让他们保持好奇心。
四、见证学生的成长
蒙台梭利说：“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。”六到九岁不仅是接受文化播种的关键时期，也是儿童的心智发展的关键时期，写话见证了儿童的成长。
一位学生是这样写自己与爸爸下象棋的：“昨天晚上，我和爸爸下象棋，最后我没有棋子走了，全被爸爸吃光了。我输了，但我还是很开心。”学生懂得下棋是为了享受过程而不是结果。学生最需要的是爱的滋润，一位父母离异的学生在写话本中这样写：“晚上，我一个人在家，看见窗户外面的黑影子像一群乌鸦，我吓得躲进了被窝。”这个学生渴望温暖与爱，他的爸爸看了之后，流下了眼泪。考试之后，一个学生这样写道：“今天，老师把第三单元的数学测试卷发下来了。我考了一百分，我好高兴啊！回到家，妈妈夸了我，我在心里暗暗地想：‘我要继续努力。’” 学校要举行广播操比赛了，学生写道：“再过几天就要进行广播操比赛了，我们天天在操场上练啊练啊，想获得第一名。”集体荣誉感在这样的活动中慢慢产生，并渗透进他们的血液。在学生稚嫩的语言中，我们看到的是一颗颗纯真的童心，看到的是他们的成长。
五、搭起儿童认识世界的桥梁
幼儿期，孩子往往以自我为中心，无法体验到别人的感受。到了小学，他们小心翼翼地迈出了探索世界的第一步，学会与温顺可爱的小动物相处，开始走向成人的世界。
他们这样写小乌龟的懒：“今天，我家又添了一个宝贝——一只小乌龟。它是我家的小懒虫，七点多钟了，它还没有起来。它真是名副其实的小懒虫。”他们这样写小白兔：“我家有一只小白兔，毛是雪白雪白的，眼睛红红的。它吃青菜时连头都不抬。”他们这样写小狗：“我的爷爷有一只小狗，它叫多多，今年两岁了，它喜欢用长舌头舔我的手和脸。它很可爱，我很喜欢它。”与动物交流，是他们学会交流、学会分享、学会接纳社会的第一步。
以儿童的发展为着眼点，将写话植根于儿童发展的茂盛大树之上，写话才会开出美丽的语言之花，结出丰硕的成长之果。
（责编 莫彩凤）