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2017年9月开学，我们从高一升到高二，与大多数理科班主任不同，作为文科班主任的我需要狠狠心与原来的班级挥手告别，同时根据各个班选文科同学的数量重新组建自己的文科班，那一天我接收了来自5个不同班级的31个新面孔，开启了我们的文科班之旅。
我们这一届的学生大都是00后的独生子女，这是一类很特殊的群體。他们自信、创新、敢于表现;但同时也骄傲、叛逆，个性张扬。如何和他们进行心与心的沟通，创造一个让他们健康成长的舞台，对于班主任老师来说是一个必须要去面对且永不过时的课题。
“老师，这是咱们新班级的管理计划书，您认真看看”话音未落，一打A4纸装订成的厚厚一册“嗖”的一下拍在办公桌上，说话的这个学生我还算熟悉，是以前我任教的一个班级的班长，留着短发，声音巨大，走路带风，要不是以前教过特别容易误以为是男生，人称“雯总”，而这口气完全不像学生对老师说话，看这架势她应该是我未来的班主任才对。虽然表面上我并没说什么，却带着对这种嚣张态度的厌弃，把这本计划书随手推到办公桌的最角落，打入冷宫，永不见天日。接下来的几天，我的预感应验了，果然班级大小事务，事无巨细，她都要抢在我前头告知大家，比如今天下雨了隔壁班体育课改在室内，我刚走到班门口准备通知大家，就听见“雯总”大声地在班里喊话：“今天体育课不上了！”又如需要摆考场的周五，大扫除的时间调整，又被她自作主张地宣布了。她的这种“霸道”的气势不仅对我，对其他班委亦是如此，甚至变本加厉。慢慢地，她的“自作主张”被越来越多的人察觉，大家开始孤立她，在人群中经常见到“雯总”孤独的身影。
不知不觉迎来了我们组建班集体后的第一个校园文化艺术节，这次我们年级的主题是微电影制作，我的文科班里恰巧有一位精通电脑技术的男生且很有才华，叫“小唯”，我认为他是导演的不二人选，小唯得知我的打算，欣然接受，但没等我俩回过神儿来，导演的位置却被“雯总”毛遂自荐，并且已经开始招兵买马，组建自己的团队了。天呢天呢！我感觉自己再一次被“无视”，到底谁才是这个班的班主任，冷静之后我还是强压怒火，抱着冷眼旁观的心态，“盼”着“雯总”的佳作出炉。一天、两天过去了，一周过去了，十天过去了……在距离上交时间还有一个星期的时候“雯总”终于开口了，宣布作品完成的同时向我提出要求，说班会课时给全班展示，那“胸有成竹”的架势似乎能拿下票房冠军！班会时，在满满的期待中播放了微电影，播放完毕时全班静默极了，似乎是在“默哀”，因为我们根本看不懂电影的主题到底是什么？要表达什么？如果以这样的成品上交，那注定是个悲剧。此刻，有同学提出意见了，之后一个、两个、三个……批判的声音淹没了整个教室。但时间太紧迫，距离作品上交仅有一周多点儿，这时小唯站了出来，表示愿意接手并保证按时上交，我暗自庆幸的同时，雯总又说话了，她提出了很多无理要求试图阻碍，最后还以“需要我来做什么配合”来收尾，没想到小唯当众还击“只需要你让渡指挥权，其他问题我都能解决”，此刻的教室安静得可怕，雯总高傲的头终于低下了，啥也没说，悄悄地离开了教室。故事的结局大家可想而知，我们的微电影如期上交，并获得了一等奖，只是颁奖典礼那一天一向身体健壮的雯总没有到校……
从那以后，雯总这个人这件事儿就总萦绕在我脑海里，为此我也查阅了一些心理学的相关书籍，曾有一位心理学家说过：“任何人都没有力量改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变他自己的力量。”我又找到一些班主任工作方面的书籍，读到了这样一段——师爱是教育的“润滑剂”，也是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。仔细反思自己，发现自己在工作中忽略了这两点，雯总的性格真的很像霸道总裁，所以我从未想过要接受她的性格，总试图改变她，让她脱胎换骨，更加忽视了对她的关心和爱护，毕竟她也是女孩子，也有脆弱和伤心的时候。我的漠视，让她不曾感受到来自我的任何关爱，这样的基础她怎么可能虚心接受我的意见，教育不可能收到好的效果。
从那以后我尝试改变，首先就从那本被搁置在角落的计划书开始，当我定下神来读完这份计划的时候，我真是被感动了，其中不仅有高二的，甚至涵盖了未来的高三;不仅有班级常规管理，还有文科班特色规划;不仅继承传统，还有创新和尝试……这份意外的惊喜让我开始对雯总刮目相看，我开始寻找机会与她探讨班级的规划，她的很多观点让我耳目一新，渐渐地我们的交流越来越多，我感觉到她对班级工作的责任和热情，她也感受到我的接受与认可。在日渐增加的交流中，我得知雯总的家庭情况，缺失父爱的她总是没有安全感，尽可能武装自己，让自己成个强势的刺猬，似乎这是很长时间以来她保护自己的一种方式。再后来，她也能渐渐地融入集体，不再那么独树一帜了。一次我因为左腿髋骨积液，几乎成了一个瘸子，眼看临近高考，课耽误不得，从学校大门口走到教室这几步路，距离没多远但却难住了我，远远地有个熟悉的身影，越来越清晰，原来是雯总在校门口等着我，她把我的胳膊架在自己的脖子上，我这几袋面的分量全都倚在她身上，一路搀扶把我送到教室，感受到她的颤抖和不停的喘息，那一刻我心里真是说不出的滋味……
高考结束，雯总考取了自己的理想大学，出发前特意到学校与我道别，依依不舍之中感受到我俩的情感早已由师生成为亲密的伙伴、朋友。她的成长让我收获很多，的确“任何人都没有力量改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变他自己的力量。”
我们这一届的学生大都是00后的独生子女，这是一类很特殊的群體。他们自信、创新、敢于表现;但同时也骄傲、叛逆，个性张扬。如何和他们进行心与心的沟通，创造一个让他们健康成长的舞台，对于班主任老师来说是一个必须要去面对且永不过时的课题。
“老师，这是咱们新班级的管理计划书，您认真看看”话音未落，一打A4纸装订成的厚厚一册“嗖”的一下拍在办公桌上，说话的这个学生我还算熟悉，是以前我任教的一个班级的班长，留着短发，声音巨大，走路带风，要不是以前教过特别容易误以为是男生，人称“雯总”，而这口气完全不像学生对老师说话，看这架势她应该是我未来的班主任才对。虽然表面上我并没说什么，却带着对这种嚣张态度的厌弃，把这本计划书随手推到办公桌的最角落，打入冷宫，永不见天日。接下来的几天，我的预感应验了，果然班级大小事务，事无巨细，她都要抢在我前头告知大家，比如今天下雨了隔壁班体育课改在室内，我刚走到班门口准备通知大家，就听见“雯总”大声地在班里喊话：“今天体育课不上了！”又如需要摆考场的周五，大扫除的时间调整，又被她自作主张地宣布了。她的这种“霸道”的气势不仅对我，对其他班委亦是如此，甚至变本加厉。慢慢地，她的“自作主张”被越来越多的人察觉，大家开始孤立她，在人群中经常见到“雯总”孤独的身影。
不知不觉迎来了我们组建班集体后的第一个校园文化艺术节，这次我们年级的主题是微电影制作，我的文科班里恰巧有一位精通电脑技术的男生且很有才华，叫“小唯”，我认为他是导演的不二人选，小唯得知我的打算，欣然接受，但没等我俩回过神儿来，导演的位置却被“雯总”毛遂自荐，并且已经开始招兵买马，组建自己的团队了。天呢天呢！我感觉自己再一次被“无视”，到底谁才是这个班的班主任，冷静之后我还是强压怒火，抱着冷眼旁观的心态，“盼”着“雯总”的佳作出炉。一天、两天过去了，一周过去了，十天过去了……在距离上交时间还有一个星期的时候“雯总”终于开口了，宣布作品完成的同时向我提出要求，说班会课时给全班展示，那“胸有成竹”的架势似乎能拿下票房冠军！班会时，在满满的期待中播放了微电影，播放完毕时全班静默极了，似乎是在“默哀”，因为我们根本看不懂电影的主题到底是什么？要表达什么？如果以这样的成品上交，那注定是个悲剧。此刻，有同学提出意见了，之后一个、两个、三个……批判的声音淹没了整个教室。但时间太紧迫，距离作品上交仅有一周多点儿，这时小唯站了出来，表示愿意接手并保证按时上交，我暗自庆幸的同时，雯总又说话了，她提出了很多无理要求试图阻碍，最后还以“需要我来做什么配合”来收尾，没想到小唯当众还击“只需要你让渡指挥权，其他问题我都能解决”，此刻的教室安静得可怕，雯总高傲的头终于低下了，啥也没说，悄悄地离开了教室。故事的结局大家可想而知，我们的微电影如期上交，并获得了一等奖，只是颁奖典礼那一天一向身体健壮的雯总没有到校……
从那以后，雯总这个人这件事儿就总萦绕在我脑海里，为此我也查阅了一些心理学的相关书籍，曾有一位心理学家说过：“任何人都没有力量改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变他自己的力量。”我又找到一些班主任工作方面的书籍，读到了这样一段——师爱是教育的“润滑剂”，也是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。仔细反思自己，发现自己在工作中忽略了这两点，雯总的性格真的很像霸道总裁，所以我从未想过要接受她的性格，总试图改变她，让她脱胎换骨，更加忽视了对她的关心和爱护，毕竟她也是女孩子，也有脆弱和伤心的时候。我的漠视，让她不曾感受到来自我的任何关爱，这样的基础她怎么可能虚心接受我的意见，教育不可能收到好的效果。
从那以后我尝试改变，首先就从那本被搁置在角落的计划书开始，当我定下神来读完这份计划的时候，我真是被感动了，其中不仅有高二的，甚至涵盖了未来的高三;不仅有班级常规管理，还有文科班特色规划;不仅继承传统，还有创新和尝试……这份意外的惊喜让我开始对雯总刮目相看，我开始寻找机会与她探讨班级的规划，她的很多观点让我耳目一新，渐渐地我们的交流越来越多，我感觉到她对班级工作的责任和热情，她也感受到我的接受与认可。在日渐增加的交流中，我得知雯总的家庭情况，缺失父爱的她总是没有安全感，尽可能武装自己，让自己成个强势的刺猬，似乎这是很长时间以来她保护自己的一种方式。再后来，她也能渐渐地融入集体，不再那么独树一帜了。一次我因为左腿髋骨积液，几乎成了一个瘸子，眼看临近高考，课耽误不得，从学校大门口走到教室这几步路，距离没多远但却难住了我，远远地有个熟悉的身影，越来越清晰，原来是雯总在校门口等着我，她把我的胳膊架在自己的脖子上，我这几袋面的分量全都倚在她身上，一路搀扶把我送到教室，感受到她的颤抖和不停的喘息，那一刻我心里真是说不出的滋味……
高考结束，雯总考取了自己的理想大学，出发前特意到学校与我道别，依依不舍之中感受到我俩的情感早已由师生成为亲密的伙伴、朋友。她的成长让我收获很多，的确“任何人都没有力量改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变他自己的力量。”