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农村学生在看什么书
罗延玉是靖远县东升乡柴幸小学六年级的学生，她是一个爱读书的孩子。
罗延玉告诉记者，她的作文写得还算不错，她经常看一些作文书，另外，她也喜欢文学类和漫画类的书籍。
在农村，由于经济等条件制约，不少学生看的课外书内容和罗延玉差不多，主要是作文类。至于课外阅读的来源，罗延玉说，主要是从学校图书馆或同学那里接，其次是父母买。当然，还有其他一些途径，比如，在她所在的村子里有一个公益图书馆：故乡书屋。
故乡书屋里的图书来自全国各地热心人的捐赠，虽然数量和种类都很有限，但对于罗延玉来说，这里的图书已经可以用“种类繁多”来形容了。
马德明是一位语文老师，同时，也是故乡书屋的创办人，针对目前农村小学生的课外阅读状况，他说：“当前学生阅读还是处在一种无序的状态之下，一方面是图书资源的匮乏，另外一方面也是阅读意识的欠缺。”
据了解，故乡书屋平时每天开放8到10个小时，周末更长一些。目前读者还是以小学生为主，其中以三至五年级的学生居多，每天中午去阅读的孩子比较多。另外，下午放学后很多孩子也去借书。
马德明说：“学生来这里看的书，主要是漫画类居多，也有小学生读名著的，比如《西游记》，但这样的比较少。大多数孩子喜欢图文并茂的，比如《三毛流浪记》《老夫子》《奥特曼》等。”
在靖远县的几家书店里，摆满了各类辅导资料，而那些经典名著因为不好卖，总是被放在最不显眼的一角。在许多学生、甚至是有些教师眼中，他们所谓的语文学习，就是师生围绕着大量的复习资料而展开的。琢磨、对付、练习习题几乎构成了语文学习的全部，读书的功利性很强，看起来很“有用”，其实与心灵无关。
记者问到课外阅读时间时，罗延玉说：“每周大概也就四五个小时。”
李可景是罗延玉的语文老师，她告诉记者：“东升乡柴辛小学图书馆共有藏书8410册，其中，文学类2073册、社会科学类1220册、科幻故事类2246册、素质教育类1846册、工具类800册，还有其他类图书200多册，基本能够满足学生的课外阅读需求。”
关于乡村公益图书馆
罗延玉在接受记者采访时说，她从三年级起就去故乡书屋阅读课外书，这个习惯一直延续至今。
在马德明看来，在一个文化大发展、大繁荣的时代，农村不应该是被遗忘的角落。
马德明告诉记者：“故乡书屋乡村公益图书馆建立就是为了改善乡村孩子的阅读条件，让没有书读的孩子有书读，让有书读的孩子会读书。作为乡村社区图书馆，我们既要注重家庭以及传统教育，也能够与学校的教育结合起来，推动亲子阅读、社区阅读，营造读书环境。”
早在2009年，马德明建议东升中学为每个班级建立“读书角”的时候，他却被一场车祸击倒。住院的那些日子，他有了很多“独自面对自己的时间”，也想了很多问题，开办“故乡书屋”就是那时萌发的想法。
自故乡书屋创建至今，马德明和志愿者们策划实施了一系列的推广阅读、一对一助学等活动，其公益效应日渐凸显。
罗延玉说，故乡书屋要是再多些适合小学生的书籍就好了，另外，故乡书屋没有阅读室会让人觉得不大方便，经常找不到坐的地方。
作为一名语文教师，李可景很重视故乡书屋发挥的作用，她说：“像故乡书屋这样的公益性图书馆填补了学校图书馆供书不足的情况，在寒暑假，学校图书馆不能满足孩子们的阅读需求，像故乡书屋这样的图书馆就起到了很好的补充作用。”
2011年，在心平基金会的资助下，故乡书屋在孙寨和五合乡的板尾村设立了分馆。
今年3月，马德明根据当地人的主动申请，在东升乡唐庄村、北滩乡中滩村设立故乡书屋乡村公益图书馆分馆。谈到故乡书屋未来的发展，马德明告诉记者：“我们也在和一些专业的阅读推广机构，比如心平公益基金会、上海微笑图书室等公益组织取得了联系，一方面提高故乡书屋工作人员的阅读推广能力，另外一方面，我们也希望和当地学校合作推动乡村阅读的发展。同时，我们也在探索社区图书馆的建设，做好学校教育的补充，更好地服务乡村，服务乡村的孩子。”
罗延玉是靖远县东升乡柴幸小学六年级的学生，她是一个爱读书的孩子。
罗延玉告诉记者，她的作文写得还算不错，她经常看一些作文书，另外，她也喜欢文学类和漫画类的书籍。
在农村，由于经济等条件制约，不少学生看的课外书内容和罗延玉差不多，主要是作文类。至于课外阅读的来源，罗延玉说，主要是从学校图书馆或同学那里接，其次是父母买。当然，还有其他一些途径，比如，在她所在的村子里有一个公益图书馆：故乡书屋。
故乡书屋里的图书来自全国各地热心人的捐赠，虽然数量和种类都很有限，但对于罗延玉来说，这里的图书已经可以用“种类繁多”来形容了。
马德明是一位语文老师，同时，也是故乡书屋的创办人，针对目前农村小学生的课外阅读状况，他说：“当前学生阅读还是处在一种无序的状态之下，一方面是图书资源的匮乏，另外一方面也是阅读意识的欠缺。”
据了解，故乡书屋平时每天开放8到10个小时，周末更长一些。目前读者还是以小学生为主，其中以三至五年级的学生居多，每天中午去阅读的孩子比较多。另外，下午放学后很多孩子也去借书。
马德明说：“学生来这里看的书，主要是漫画类居多，也有小学生读名著的，比如《西游记》，但这样的比较少。大多数孩子喜欢图文并茂的，比如《三毛流浪记》《老夫子》《奥特曼》等。”
在靖远县的几家书店里，摆满了各类辅导资料，而那些经典名著因为不好卖，总是被放在最不显眼的一角。在许多学生、甚至是有些教师眼中，他们所谓的语文学习，就是师生围绕着大量的复习资料而展开的。琢磨、对付、练习习题几乎构成了语文学习的全部，读书的功利性很强，看起来很“有用”，其实与心灵无关。
记者问到课外阅读时间时，罗延玉说：“每周大概也就四五个小时。”
李可景是罗延玉的语文老师，她告诉记者：“东升乡柴辛小学图书馆共有藏书8410册，其中，文学类2073册、社会科学类1220册、科幻故事类2246册、素质教育类1846册、工具类800册，还有其他类图书200多册，基本能够满足学生的课外阅读需求。”
关于乡村公益图书馆
罗延玉在接受记者采访时说，她从三年级起就去故乡书屋阅读课外书，这个习惯一直延续至今。
在马德明看来，在一个文化大发展、大繁荣的时代，农村不应该是被遗忘的角落。
马德明告诉记者：“故乡书屋乡村公益图书馆建立就是为了改善乡村孩子的阅读条件，让没有书读的孩子有书读，让有书读的孩子会读书。作为乡村社区图书馆，我们既要注重家庭以及传统教育，也能够与学校的教育结合起来，推动亲子阅读、社区阅读，营造读书环境。”
早在2009年，马德明建议东升中学为每个班级建立“读书角”的时候，他却被一场车祸击倒。住院的那些日子，他有了很多“独自面对自己的时间”，也想了很多问题，开办“故乡书屋”就是那时萌发的想法。
自故乡书屋创建至今，马德明和志愿者们策划实施了一系列的推广阅读、一对一助学等活动，其公益效应日渐凸显。
罗延玉说，故乡书屋要是再多些适合小学生的书籍就好了，另外，故乡书屋没有阅读室会让人觉得不大方便，经常找不到坐的地方。
作为一名语文教师，李可景很重视故乡书屋发挥的作用，她说：“像故乡书屋这样的公益性图书馆填补了学校图书馆供书不足的情况，在寒暑假，学校图书馆不能满足孩子们的阅读需求，像故乡书屋这样的图书馆就起到了很好的补充作用。”
2011年，在心平基金会的资助下，故乡书屋在孙寨和五合乡的板尾村设立了分馆。
今年3月，马德明根据当地人的主动申请，在东升乡唐庄村、北滩乡中滩村设立故乡书屋乡村公益图书馆分馆。谈到故乡书屋未来的发展，马德明告诉记者：“我们也在和一些专业的阅读推广机构，比如心平公益基金会、上海微笑图书室等公益组织取得了联系，一方面提高故乡书屋工作人员的阅读推广能力，另外一方面，我们也希望和当地学校合作推动乡村阅读的发展。同时，我们也在探索社区图书馆的建设，做好学校教育的补充，更好地服务乡村，服务乡村的孩子。”