PBL教学模式对临床本科生自主学习能力的影响

• 作 者: 郜文秀 张桂娣 周丽珍 练标 李科宏 李俊波 林月保 赖嘉豪
• 机 构: 韶关学院医学院
• 出 处: 韶关学院学报
• 发表日期: 2016年2期
• 关键词: PBL教学模式 LBL教学模式 自主学习能力 PBL teaching mode LBL teaching mode autonomous learning
• 基金项目: 韶关学院医学院教育教学研究项目（EJ201302）

为研究临床流行病学教学中采用PBL教学模式对临床本科生自主学习能力的影响,采用自编的《大学生临床流行病学自主学习能力调查问卷》,对11级临床本科生和10级临床本科生实施PBL和LBL教学模式前后的自主学习能力进行了调查.用SPSS 11.5对问卷的结果进行了t检验和χ2检验.结果显示：PBL教学模式使实验班（11级临床本科生）大学生自主学习能力的平均得分在实验后明显高于实验前（P〈0.01）,而LBL教学模式使对照班（10级临床本科生）大学生自主学习能力的平均得分在实验前后无明显变化（P〉0.05）.临床