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《普通高中课程标准》提出,教育管理机构和学校要提倡和组织相关的学科教师,结合本校的实际情况和学生的具体需求,开发出能够展现学校办学特色,满足学生个性发展需求的校本教材,为学生的潜能发展和终身学习打好基础。这一理念为校本教材的开发提供了坚实的政策支持。校本教材的开发应该是一个完整的、连贯的、动态生成的过程,具体可以分为三个阶段。