【摘 要】
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公民环境教育与生态文明建设有着一种天然的耦合关系。在人类社会由传统的农业文明、工业文明向生态文明挺进的历史进程中,公民环境教育被赋予对公民进行环境教育,保护自然和
【基金项目】
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国家社科基金立项资助课题《游客教育体系及其驱动机制研究》(11BGL053,文首文),教育部人文社科规划项目《生态文明建设视阈下公民环境教育的共生机制研究》(10YJA880149,吴志军),江西省社会科学“十一五”规划项目《生态文明建设视阈下大学校园生态文化建设研究》(10JY11,李文明)资助
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公民环境教育与生态文明建设有着一种天然的耦合关系。在人类社会由传统的农业文明、工业文明向生态文明挺进的历史进程中,公民环境教育被赋予对公民进行环境教育,保护自然和人文生态,践行环境伦理,培植生态文化,造就＂绿色＂旅游消费者和＂绿色＂公民的历史责任。而现阶段公民环境教育面临的诸多机制问题又妨碍了其应有功能的发挥。公民环境教育要不辱使命,就必须在如下子机制建议方面完成机制的系统再造,实现质的飞跃：政策法规调控约束机制,经费保障机制,环境教育内容和形式的系统规划机制,公民环境行为的监控和奖惩机制,环境教育主体的
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