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作为一个党校教职工，对照理想信念、工作作风、遵章守纪、职业道德和精神状态，理应思考三个问题：党校是什么？办党校为什么？我们作为其中的一分子应当做什么？其实，这三个问题体现了党校的使命、追求和担当，涉及教职员工的人生观、世界观和价值观，关乎整个党校的学风、作风、校风等，这既是党校自身建设的问题，也是党校文化的核心问题。从某种意义上说，着力加强党校文化建设，就是要弘扬一种精神，提升一种能力，强化一种规矩，塑造一种形象。
第一、突出党性强，着力建设以忠诚奉献为核心的精神文化。党校文化的核心是精神，精神的核心是党性。习近平总书记讲：“严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。”如何突出党性？作为党校人主要体现在两个方面。一方面要忠诚于党的培训事业。党校“姓党”，核心是“忠诚”，具体表现在“政治强、业务精、品德好”。作为党校教师，只有忠诚于党的干部培训事业，具有政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性，才谈得上忠诚于党，也才能使自身的政治素养达到党性规定的标准和要求，进而在课堂上传播科学的、正确的理论，才能与中央保持高度一致。从此意义上说，党性是党校教师的立身之本，忠诚于党的培训事业是忠诚于党的具体体现。另一方面，要甘于寂寞、乐于奉献。党校工作是奉献的工作。奉献精神不仅是对领导干部的要求，也是对党校教职工的要求。选择做党校人，就意味着选择了付出；选择党校，就意味着选择了奉献。因此，党校的教职工，无论是教师还是后勤服务人员，都要毫无例外地融入中心、服务大局，始终保持良好的精神状态、饱满的工作热情、振奋的工作精神、过硬的工作作风，才能以崇高的理想信念、高尚的人格力量、无私奉献的精神感染学员。
第二、突出业务精，着力建设以能力为基础的学习文化。打铁还须自身硬。作为党校教职工，仅有德还是不够的，还要有深厚的理论素养和业务功底，这是党校教职工必须具备的看家本领，也是发挥作用、体现作为的重要前提。一是要有本领恐慌意识。当前，世界发展变革突飞猛进，新观念、新理论、新技术、新产品层出不穷。特别是随着我们曾拥有的知识日益折旧，学员的学历和能力要求越来越高，教学的专题越来越新，必须要有本领不足、不进则退的恐慌，必须要有时不我待的危机意识和事业责任感，才能以真本領立身，适应时代发展对干部培训工作的新要求。二是养成读书习惯。时任中央党校校长习近平同志曾在中央党校发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话，不仅是对领导干部的要求，也是对党校教职工的要求。要打造一流党校，就必须以学习型党校建设为目标，开展“书香校园”活动，倡导教职工以锲而不舍的精神，常读常新的态度，百读不厌的劲头，形成读书的好习惯，认真学习原著、研读经典，特别是学好习总书记系列重要讲话精神，打牢马克思主义理论功底。要营造书香氛围，形成有效的学习制度，不断提升学习的针对性和有效性。三是提升科研能力。如果说读书是选择吸收知识的过程，那么科研攻关就是接纳和消化的过程。对党校老师来说，既要有嘴皮子，更要有笔杆子。党校教师写作的意义，除了应对岗位需求，更重要的在于强化问题反思，能升科研工作能力，否则，“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”就是空话。因此，要有“板凳要坐十年冷；文章不写一句空”的精神，以服务中心、服务教学为目标，以问题为导向，以课题攻关为目标，在勤于笔耕上下功夫，以过硬的笔杆子发挥在党校科研工作中的作用。
第三、突出守纪律，着力建设以制度机制为保障的管理文化。没有规矩，不成方圆。在十八届中央纪委五次全会上，习近平总书记花大篇幅论述“政治纪律和政治规矩”，强调“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。讲规矩的前提是要有规则意识、法制意识。党校不仅要制定科学合理的规章制度，更重要的是要形成主动执行制度的管理文化。首先要带头坚守党章。党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。《党章》要求我们每名党员带头遵纪守法，时刻不忘党员的身份，提高觉悟，不谋私利，奉公守法，一切行为符合组织的要求。作为党校教职工理应成为带头遵守党章的模范。其次要遵守党校各项规章制度。作为教师要遵守学校学习、集体备课制度、新课试讲流程，以及外出送教上门审批制度。同时，还要遵守课堂教学纪律。坚持“科学研究无禁区，党校讲坛有纪律”，既不能道听途说，更不能随心所欲、信口开河，做“吃党的饭砸党的锅”的事。再次，要制定有利于教职工发挥积极性的制度机制，以精神激励和物质鼓励的方式营造人才辈出、积极进取、团结协作的良好环境。
第四、突出品行好，着力建设以环境为载体的形象文化。良好的党校校风和党校人形象，对加强教职工的作风建设和促进党校事业的发展十分重要。要突出讲党性、作表率，不断优化人文环境、人际环境和心理环境，努力塑造具有“品德高尚、作风过硬、状态良好、敬业向上”的党校人形象。一要以愉悦的人文环境激励人。要营造浓厚的学习环境、舒畅的工作环境、积极向上的人文环境，增强“党校是我家，发展靠大家”的归属意识。要推选大家公认的“学习之星”“教研之星”和“服务之星”，让人格化的典型弘扬光大。要体现思想性、艺术性、时代性的统一，注重学校壁画、园林绿化等布置的美感，发挥校园环境在培养情操、净化灵魂、愉悦身心方面的作用。二要以和谐的人际环境感染人。学高为师，德高为范。作为一名党校教师，首先应该是道德上的合格者，以德施教、以德立身的楷模，理应带头加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，坚守为教之道、职业之道、做人之道，把做人、做事、做学问结合起来，从一点一滴处提高道德修养、提升人格品质，才能把正确的道德观传授给学员，进而形成进取、和谐、友善、互助的人际环境。三要以健康的心理环境影响人。要做好一人一事的思想政治工作，突出职业道德、责任心和感恩教育，引导教职工践行正确的人生观和价值观，正确认识社会和自我，正确对待工作和生活中的困难与挫折，培育沉着淡定、不骄不躁的心理品质，养成奋发进取、理性平和、开放包容的健康心态。
（作者单位：上海铁路局党干校）
（责任编辑 周 巍）
第一、突出党性强，着力建设以忠诚奉献为核心的精神文化。党校文化的核心是精神，精神的核心是党性。习近平总书记讲：“严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。”如何突出党性？作为党校人主要体现在两个方面。一方面要忠诚于党的培训事业。党校“姓党”，核心是“忠诚”，具体表现在“政治强、业务精、品德好”。作为党校教师，只有忠诚于党的干部培训事业，具有政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性，才谈得上忠诚于党，也才能使自身的政治素养达到党性规定的标准和要求，进而在课堂上传播科学的、正确的理论，才能与中央保持高度一致。从此意义上说，党性是党校教师的立身之本，忠诚于党的培训事业是忠诚于党的具体体现。另一方面，要甘于寂寞、乐于奉献。党校工作是奉献的工作。奉献精神不仅是对领导干部的要求，也是对党校教职工的要求。选择做党校人，就意味着选择了付出；选择党校，就意味着选择了奉献。因此，党校的教职工，无论是教师还是后勤服务人员，都要毫无例外地融入中心、服务大局，始终保持良好的精神状态、饱满的工作热情、振奋的工作精神、过硬的工作作风，才能以崇高的理想信念、高尚的人格力量、无私奉献的精神感染学员。
第二、突出业务精，着力建设以能力为基础的学习文化。打铁还须自身硬。作为党校教职工，仅有德还是不够的，还要有深厚的理论素养和业务功底，这是党校教职工必须具备的看家本领，也是发挥作用、体现作为的重要前提。一是要有本领恐慌意识。当前，世界发展变革突飞猛进，新观念、新理论、新技术、新产品层出不穷。特别是随着我们曾拥有的知识日益折旧，学员的学历和能力要求越来越高，教学的专题越来越新，必须要有本领不足、不进则退的恐慌，必须要有时不我待的危机意识和事业责任感，才能以真本領立身，适应时代发展对干部培训工作的新要求。二是养成读书习惯。时任中央党校校长习近平同志曾在中央党校发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话，不仅是对领导干部的要求，也是对党校教职工的要求。要打造一流党校，就必须以学习型党校建设为目标，开展“书香校园”活动，倡导教职工以锲而不舍的精神，常读常新的态度，百读不厌的劲头，形成读书的好习惯，认真学习原著、研读经典，特别是学好习总书记系列重要讲话精神，打牢马克思主义理论功底。要营造书香氛围，形成有效的学习制度，不断提升学习的针对性和有效性。三是提升科研能力。如果说读书是选择吸收知识的过程，那么科研攻关就是接纳和消化的过程。对党校老师来说，既要有嘴皮子，更要有笔杆子。党校教师写作的意义，除了应对岗位需求，更重要的在于强化问题反思，能升科研工作能力，否则，“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”就是空话。因此，要有“板凳要坐十年冷；文章不写一句空”的精神，以服务中心、服务教学为目标，以问题为导向，以课题攻关为目标，在勤于笔耕上下功夫，以过硬的笔杆子发挥在党校科研工作中的作用。
第三、突出守纪律，着力建设以制度机制为保障的管理文化。没有规矩，不成方圆。在十八届中央纪委五次全会上，习近平总书记花大篇幅论述“政治纪律和政治规矩”，强调“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。讲规矩的前提是要有规则意识、法制意识。党校不仅要制定科学合理的规章制度，更重要的是要形成主动执行制度的管理文化。首先要带头坚守党章。党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。《党章》要求我们每名党员带头遵纪守法，时刻不忘党员的身份，提高觉悟，不谋私利，奉公守法，一切行为符合组织的要求。作为党校教职工理应成为带头遵守党章的模范。其次要遵守党校各项规章制度。作为教师要遵守学校学习、集体备课制度、新课试讲流程，以及外出送教上门审批制度。同时，还要遵守课堂教学纪律。坚持“科学研究无禁区，党校讲坛有纪律”，既不能道听途说，更不能随心所欲、信口开河，做“吃党的饭砸党的锅”的事。再次，要制定有利于教职工发挥积极性的制度机制，以精神激励和物质鼓励的方式营造人才辈出、积极进取、团结协作的良好环境。
第四、突出品行好，着力建设以环境为载体的形象文化。良好的党校校风和党校人形象，对加强教职工的作风建设和促进党校事业的发展十分重要。要突出讲党性、作表率，不断优化人文环境、人际环境和心理环境，努力塑造具有“品德高尚、作风过硬、状态良好、敬业向上”的党校人形象。一要以愉悦的人文环境激励人。要营造浓厚的学习环境、舒畅的工作环境、积极向上的人文环境，增强“党校是我家，发展靠大家”的归属意识。要推选大家公认的“学习之星”“教研之星”和“服务之星”，让人格化的典型弘扬光大。要体现思想性、艺术性、时代性的统一，注重学校壁画、园林绿化等布置的美感，发挥校园环境在培养情操、净化灵魂、愉悦身心方面的作用。二要以和谐的人际环境感染人。学高为师，德高为范。作为一名党校教师，首先应该是道德上的合格者，以德施教、以德立身的楷模，理应带头加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，坚守为教之道、职业之道、做人之道，把做人、做事、做学问结合起来，从一点一滴处提高道德修养、提升人格品质，才能把正确的道德观传授给学员，进而形成进取、和谐、友善、互助的人际环境。三要以健康的心理环境影响人。要做好一人一事的思想政治工作，突出职业道德、责任心和感恩教育，引导教职工践行正确的人生观和价值观，正确认识社会和自我，正确对待工作和生活中的困难与挫折，培育沉着淡定、不骄不躁的心理品质，养成奋发进取、理性平和、开放包容的健康心态。
（作者单位：上海铁路局党干校）
（责任编辑 周 巍）