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课堂评价的评价指标构建随着高职不同的发展阶段不断完善.而“有效听课率”指标与高职学院学生、老师及资源条件有关,“有效听课率”的提升要求高职教师一切从学生实际出发,注重课程细节设计和引导,内容紧凑且上课形式活泼.通过“有效听课率”评价实践,得到高职课程的评价回归和以学生为本的状态的启示.
高职院校“有效听课率”的实践及启示
【摘 要】
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课堂评价的评价指标构建随着高职不同的发展阶段不断完善.而“有效听课率”指标与高职学院学生、老师及资源条件有关,“有效听课率”的提升要求高职教师一切从学生实际出发,
【机 构】
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湖南工程职业技术学院 湖南长沙 410100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年33期
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