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建设高职院校内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制是深化职业教育改革、筑牢职业教育质量底线的创新工程,对于引导高职院校落实立德树人的根本任务、促进学生全面发展、持续提高人才培养质量有着极其重要的意义。本文就高职院校内部诊断与改进工作进行探析,探索校本化差异对诊改工作的影响,总结普遍规律,提出应对策略。