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摘 要 微信公众号是网络生态下的新生事物，是自媒体时代的代表作品，是高校教育信息化的重要载体。基于微信公众平台的功能与优势，本文以广东工业大学相关微信公众号为研究对象，对自媒体视野下大学生思政教育创新路径进行探索学习，并在此过程中总结出自我见解，为相关领域的研究提供真实案例和借鉴经验。
关键词 微信公众号 大学生 思想政治教育
基金项目：本论文为广东工业大学2015年学生工作研究课题“自媒体时代大学生思想政治教育工作创新路径研究”（课题项目编号：2015XG10）的阶段性研究成果。
作者简介：郭娟娟，广东工业大学，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.07.402
一、引言
传统的思想政治教育基于课堂教学与课外社会实践，这是开展大学生思想政治教育的主渠道。随着信息技术不断深化发展，自媒体作为一种广受欢迎的新媒介，如雨后春笋般蓬勃发展起来。微信，作为自媒体的主要传播媒介之一，以其简单方便的操作和丰富多样的内容受到年轻人的追捧。“乐于接受新事物的大学生无疑是使用微信的主要人群，作为媒介新形态的微信已深入到大学生的日常生活中，影响着大学生的思维方式、价值观念和行为方式。”在微信快速、深入普及的时代背景下，如何另辟蹊径对大学生思想政治教育进行探索，是当前高校教育工作者面临的一项急迫而有意义的任务。笔者以微信公众号为研究对象，结合广东工业大学的相关实践，对高校思政教育的“微转向”进行研究。
二、基于微信公众号的思政教育可行性分析
（一）学生群体覆盖面广
微信公众号是通过微信实现与特定群体全方位互动、沟通的开放性应用平台，它支持发布文字、图片、语音、视频等。2015年，腾讯科技、企鹅智酷、中国信息通讯研究院政策与经济研究所联合发布《微信平台首份数据研究报告》。根据该研究报告，微信月活跃用户已达到4.68亿，学生群体比例高达19.7%，接近80%的调查者关注微信公众号，其中41.1%的调查者称关注公众号获得的最大便利是“获取资讯”。
（二）学生群体参与度高
截止2016年6月，全国已有1466所学校加入腾讯高校公众号联盟。就广东工业大学而言，目前为止通过官方认证的微信公众号超过20个，包括广东工业大学（微信号：gdut-wx）、广工青年汇（微信号：gdutyouths）、广东工业大学学生处（微信号：gdut_xsc）、广东工业大学学生会（微信号：gdutsu）等，主要针对校内师生提供新闻推送、资讯查询、娱乐消遣等服务。广东工业大学学生会订阅号，自加入腾讯高校公众号联盟以来，屡次进入该联盟公众号影响力排行榜前列：2015年7月排行榜第12名，2015年9月为第16名，2015年10月一度跃升至第五名。由此可见，学生订阅本校公众号普遍，学生参与度高，互动交流积极频繁。
（三）推动思政教育升级换代
传统的思想政治教育侧重于课堂上的单向灌输。利用微信开展思想政治教育可以与传统教育方式取长补短，形成优势互补。通过微信，思想政治教育工作者可以将信息分享给受教育者，实现资源共享，还可以通过微信平台与受教育者随时随地进行互动交流，可谓是互联网 时代下思政教育模式的升级版与加强版。
三、基于微信公众号的思政教育创新路径研究
广东工业大学相关部门积极推进微信平台建设，创建新媒体联盟，通过微信公众平台进行大学生思想政治教育。打造思政教育微信平台，一般需要明确实施主体、运营团队、推文内容、运营策略和效果评估五大方面。
（一）实施主体
理论上而言，在现实中承担学生思想政治教育功能的所有部门或个人，都可以成为自媒体时代背景下的“微思政”工作者。从广东工业大学的实施情况来看，校园中微信公众平台的运营主体主要分为三类，不同的实施主体在运营过程中，理念与核心大致相同，但其风格、内容则存在较大差异。
1.学校机关部门，如党委宣传部、学生工作部、校团委等。校级官方部门的微信平台通常由专职或兼职的指导老师把关运营，一般立足于本部门职能，面向全校师生发布相关信息。
2.从事学生工作的辅导员。辅导员的微信教育平台则明显带有个人风格与特色，主要面向对象是特定学院的特定年级学生。例如，我校辅导员柯婷老师和王冠尧老师的公众号“柯导碎碎念”和“微王导”， 虽然风格迥异，但同样都受到所带学生的好评。
3.各类学生组织。学生组织的微信公众号通常由学生组织自主运营，如学生会、各类社团等，这类公众号具有自发性和草根性特征，主要面向对象通常是特定群体学生。
（二）团队建设
每一个微信公众号都是完整的传媒产品，运营好微信公众号需要付出大量的时间和精力。以高校常用的订阅号为例：每天可发送一期推文，每期推文一般包含一至八篇文章，每篇文章均涉及采写、编辑、排版、推送等多个方面。因此，若要保证运营的高效率和高质量，就必须组建一支完整的运营队伍。但目前各大高校普遍存在的问题是，校园自媒体兼职人员多、专职人员少，且兼职人员使用多、培养少。针对该问题，我们制定以下应对策略：
1.按“教师指导 学生操作”的原则组建团队。“教师指导”，主要是聘请具有教育学、传播学或艺术设计等专业背景的老师作为团队核心，这既可以保证思想政治教育的方向性，又可以保证公众号运营的传承性。“学生操作”，主要是借助学生更能“玩转”自媒体的天然优势，从各个学院挖掘合适的学生作为团队骨干成员。
2.按“讲授 实践”的方式培训团队。针对校内新媒体联盟成员，定期邀请校内外专业人士进行文章选题、素材采编、内容排版、推送发布、摄影技术、后台维护等方面的培训，不定期组织团队成员参观微信总部、新浪广东公司等企业，以达到提高团队整体软实力的目的。 3.按“以老带新”的形式传承团队。学生作为校园自媒体兼职人员存在的一个最大问题是，团队成员永远处在更新换代中，当一届学生经过锻炼得以训练有素时，却由于毕业或其他因素不得不离开，团队又不得不吸纳新成员。“以老带新”，在组织架构上形成梯队，以规范化和经常化的引领，解决团队成员更新换代的问题。
（三）推文内容
微信推文内容要围绕学校中心工作，贴近学校和师生生活实际，切忌哗众取宠，也切忌不沾地气。广东工业大学具有一定影响力的公众号，如“广工青年汇”、“广东工业大学学生处”、“广东工业大学学生会”等，均基于校园文化生活，涵盖的内容包括时政要闻或社会热点、校园通讯（如各类校园新闻、活动通告、功能查询等）、校园生活（各类生活指南、服务维权等）及其他学生喜闻乐见的娱乐类信息。在实际运营过程中，各类公众号会经历盲目扩张和内容雷同的问题。针对这一现象，“微思政”教育重心应实现从数量到质量的转移，各类平台要找准自身定位，实现教育平台的特色化与品牌化，从而取得良好的思想教育效果。
（四）运营策略
为增强“微思政”教育效果，使教育内容覆盖更多学生，运营主体应掌握运营策略，增强“吸粉”能力，这可以从以下几方面着手开展：
1.坚持原则，把好方向。自媒体平台上，人人都有麦克风，各类信息鱼龙混杂，言论自由的同时也带来负面信息的不断泛滥，这进一步增加了管理的难度。在这种舆论环境下，思政教育公众号应做好舆论引导，坚持意识形态导向，推广真善美，传递正能量。
2.发布及时，保证时效。网文推送频率应保持每周三次以上，推送内容既要满足学生受众的需求，又要创新内容，紧跟时事新闻和校园热点。例如，广东工业大学学生会在2016年5月20日实时推出《广工人表白成功，有爱大胆说出来！》，让广大学生通过图片、文字表达对母校、对爱情的美好祝福，起到爱校荣校的教育目的。
3.构思新颖，形式多样。在快餐文化背景下，一篇网文能否成功吸引读者阅读，其第一决定要素是标题，第二要素是美工（文章的排版，文字、语音、图片、视频的相互搭配等）。别具一格的标题和构思新颖的内容，更容易引得青年学生的青睐。例如广东工业大学在2016年4月15日推出的《不！<太阳的后裔>还没有结局！》一文，正值热播韩剧《太阳的后裔》大结局之时，文章以此为契机全方位展示了我校国防生堪比宋仲基的飒爽英姿，迅速在学生中引起广泛传播，阅读量突破一万，点赞量达到439，起到了很好的宣传效果。
4.线上线下，整体联动。议题设置与实体活动相结合，线上宣传与线下工作整体建构，更容易给学生带来全方位的冲击。例如，广东工业大学学生处于2015年12月份开展“星耀工大·筑梦成长”校园之星评选活动，面向全校学生选拔包含十佳大学生、十佳科技创新之星等在内的7类校园之星，并通过微信公众平台设置在线投票环节，发布候选人先进事迹的推文平均阅读量达到两万左右，在学生群体中引起广泛反响，起到榜样教育的积极意义。
（五）效果评估
由于个体思想的内在性与主观性，一直以来，思想政治教育的一个突出难点即为效果评估。基于微信公众平台的“微思政”教育，可以增强评估工作的可行性。通过评估，有效的思政教育模式可以继续执行，无效的教育方式则需及时调整，使教育效果不再难以捉摸与衡量。
1.最直接简单的量化评估指标即为阅读量与点赞量。阅读量与点赞量较高，则证明教育内容具备有效性；阅读量与点赞量低下，则证明学生的接受程度较低。
2.对学生思想的转化进行动态调研。思想政治教育的最终目的是实现学生认识的转变与思想的转化。为掌握学生的思想转变情况，我们可以通过微信平台设置具有针对性的调研，对某一专题的思想政治教育效果进行反馈，并进行统计分析、归纳总结，以此对思想政治教育的实效性进行评估。
四、结语
简而言之，微信已成为高校学生日不离身的社交媒体，这对高校思政教育而言既是机遇也是挑战。高校思想政治教育应紧随时代步伐，大胆尝试，勇于创新。借助微信公众平台的优势，借鉴传统的思想政治教育经验，摸索出适合90后大学生的“微思政”教育路径，提升思想政治教育的育人成效，为高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观保驾护航。
参考文献：
[1]郑培钢、曹新燕.运用微信平台创新高校思想政治教育的对策探析.重庆邮电大学学报：社会科学版.2015，27（4）.
[2]腾讯科技、企鹅智酷、中国信息通讯研究院政策与经济研究所.微信平台首份数据研究报告.2015年1月.http：//tech.qq.com/a/20150127/018482.htm#p=1.
关键词 微信公众号 大学生 思想政治教育
基金项目：本论文为广东工业大学2015年学生工作研究课题“自媒体时代大学生思想政治教育工作创新路径研究”（课题项目编号：2015XG10）的阶段性研究成果。
作者简介：郭娟娟，广东工业大学，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.07.402
一、引言
传统的思想政治教育基于课堂教学与课外社会实践，这是开展大学生思想政治教育的主渠道。随着信息技术不断深化发展，自媒体作为一种广受欢迎的新媒介，如雨后春笋般蓬勃发展起来。微信，作为自媒体的主要传播媒介之一，以其简单方便的操作和丰富多样的内容受到年轻人的追捧。“乐于接受新事物的大学生无疑是使用微信的主要人群，作为媒介新形态的微信已深入到大学生的日常生活中，影响着大学生的思维方式、价值观念和行为方式。”在微信快速、深入普及的时代背景下，如何另辟蹊径对大学生思想政治教育进行探索，是当前高校教育工作者面临的一项急迫而有意义的任务。笔者以微信公众号为研究对象，结合广东工业大学的相关实践，对高校思政教育的“微转向”进行研究。
二、基于微信公众号的思政教育可行性分析
（一）学生群体覆盖面广
微信公众号是通过微信实现与特定群体全方位互动、沟通的开放性应用平台，它支持发布文字、图片、语音、视频等。2015年，腾讯科技、企鹅智酷、中国信息通讯研究院政策与经济研究所联合发布《微信平台首份数据研究报告》。根据该研究报告，微信月活跃用户已达到4.68亿，学生群体比例高达19.7%，接近80%的调查者关注微信公众号，其中41.1%的调查者称关注公众号获得的最大便利是“获取资讯”。
（二）学生群体参与度高
截止2016年6月，全国已有1466所学校加入腾讯高校公众号联盟。就广东工业大学而言，目前为止通过官方认证的微信公众号超过20个，包括广东工业大学（微信号：gdut-wx）、广工青年汇（微信号：gdutyouths）、广东工业大学学生处（微信号：gdut_xsc）、广东工业大学学生会（微信号：gdutsu）等，主要针对校内师生提供新闻推送、资讯查询、娱乐消遣等服务。广东工业大学学生会订阅号，自加入腾讯高校公众号联盟以来，屡次进入该联盟公众号影响力排行榜前列：2015年7月排行榜第12名，2015年9月为第16名，2015年10月一度跃升至第五名。由此可见，学生订阅本校公众号普遍，学生参与度高，互动交流积极频繁。
（三）推动思政教育升级换代
传统的思想政治教育侧重于课堂上的单向灌输。利用微信开展思想政治教育可以与传统教育方式取长补短，形成优势互补。通过微信，思想政治教育工作者可以将信息分享给受教育者，实现资源共享，还可以通过微信平台与受教育者随时随地进行互动交流，可谓是互联网 时代下思政教育模式的升级版与加强版。
三、基于微信公众号的思政教育创新路径研究
广东工业大学相关部门积极推进微信平台建设，创建新媒体联盟，通过微信公众平台进行大学生思想政治教育。打造思政教育微信平台，一般需要明确实施主体、运营团队、推文内容、运营策略和效果评估五大方面。
（一）实施主体
理论上而言，在现实中承担学生思想政治教育功能的所有部门或个人，都可以成为自媒体时代背景下的“微思政”工作者。从广东工业大学的实施情况来看，校园中微信公众平台的运营主体主要分为三类，不同的实施主体在运营过程中，理念与核心大致相同，但其风格、内容则存在较大差异。
1.学校机关部门，如党委宣传部、学生工作部、校团委等。校级官方部门的微信平台通常由专职或兼职的指导老师把关运营，一般立足于本部门职能，面向全校师生发布相关信息。
2.从事学生工作的辅导员。辅导员的微信教育平台则明显带有个人风格与特色，主要面向对象是特定学院的特定年级学生。例如，我校辅导员柯婷老师和王冠尧老师的公众号“柯导碎碎念”和“微王导”， 虽然风格迥异，但同样都受到所带学生的好评。
3.各类学生组织。学生组织的微信公众号通常由学生组织自主运营，如学生会、各类社团等，这类公众号具有自发性和草根性特征，主要面向对象通常是特定群体学生。
（二）团队建设
每一个微信公众号都是完整的传媒产品，运营好微信公众号需要付出大量的时间和精力。以高校常用的订阅号为例：每天可发送一期推文，每期推文一般包含一至八篇文章，每篇文章均涉及采写、编辑、排版、推送等多个方面。因此，若要保证运营的高效率和高质量，就必须组建一支完整的运营队伍。但目前各大高校普遍存在的问题是，校园自媒体兼职人员多、专职人员少，且兼职人员使用多、培养少。针对该问题，我们制定以下应对策略：
1.按“教师指导 学生操作”的原则组建团队。“教师指导”，主要是聘请具有教育学、传播学或艺术设计等专业背景的老师作为团队核心，这既可以保证思想政治教育的方向性，又可以保证公众号运营的传承性。“学生操作”，主要是借助学生更能“玩转”自媒体的天然优势，从各个学院挖掘合适的学生作为团队骨干成员。
2.按“讲授 实践”的方式培训团队。针对校内新媒体联盟成员，定期邀请校内外专业人士进行文章选题、素材采编、内容排版、推送发布、摄影技术、后台维护等方面的培训，不定期组织团队成员参观微信总部、新浪广东公司等企业，以达到提高团队整体软实力的目的。 3.按“以老带新”的形式传承团队。学生作为校园自媒体兼职人员存在的一个最大问题是，团队成员永远处在更新换代中，当一届学生经过锻炼得以训练有素时，却由于毕业或其他因素不得不离开，团队又不得不吸纳新成员。“以老带新”，在组织架构上形成梯队，以规范化和经常化的引领，解决团队成员更新换代的问题。
（三）推文内容
微信推文内容要围绕学校中心工作，贴近学校和师生生活实际，切忌哗众取宠，也切忌不沾地气。广东工业大学具有一定影响力的公众号，如“广工青年汇”、“广东工业大学学生处”、“广东工业大学学生会”等，均基于校园文化生活，涵盖的内容包括时政要闻或社会热点、校园通讯（如各类校园新闻、活动通告、功能查询等）、校园生活（各类生活指南、服务维权等）及其他学生喜闻乐见的娱乐类信息。在实际运营过程中，各类公众号会经历盲目扩张和内容雷同的问题。针对这一现象，“微思政”教育重心应实现从数量到质量的转移，各类平台要找准自身定位，实现教育平台的特色化与品牌化，从而取得良好的思想教育效果。
（四）运营策略
为增强“微思政”教育效果，使教育内容覆盖更多学生，运营主体应掌握运营策略，增强“吸粉”能力，这可以从以下几方面着手开展：
1.坚持原则，把好方向。自媒体平台上，人人都有麦克风，各类信息鱼龙混杂，言论自由的同时也带来负面信息的不断泛滥，这进一步增加了管理的难度。在这种舆论环境下，思政教育公众号应做好舆论引导，坚持意识形态导向，推广真善美，传递正能量。
2.发布及时，保证时效。网文推送频率应保持每周三次以上，推送内容既要满足学生受众的需求，又要创新内容，紧跟时事新闻和校园热点。例如，广东工业大学学生会在2016年5月20日实时推出《广工人表白成功，有爱大胆说出来！》，让广大学生通过图片、文字表达对母校、对爱情的美好祝福，起到爱校荣校的教育目的。
3.构思新颖，形式多样。在快餐文化背景下，一篇网文能否成功吸引读者阅读，其第一决定要素是标题，第二要素是美工（文章的排版，文字、语音、图片、视频的相互搭配等）。别具一格的标题和构思新颖的内容，更容易引得青年学生的青睐。例如广东工业大学在2016年4月15日推出的《不！<太阳的后裔>还没有结局！》一文，正值热播韩剧《太阳的后裔》大结局之时，文章以此为契机全方位展示了我校国防生堪比宋仲基的飒爽英姿，迅速在学生中引起广泛传播，阅读量突破一万，点赞量达到439，起到了很好的宣传效果。
4.线上线下，整体联动。议题设置与实体活动相结合，线上宣传与线下工作整体建构，更容易给学生带来全方位的冲击。例如，广东工业大学学生处于2015年12月份开展“星耀工大·筑梦成长”校园之星评选活动，面向全校学生选拔包含十佳大学生、十佳科技创新之星等在内的7类校园之星，并通过微信公众平台设置在线投票环节，发布候选人先进事迹的推文平均阅读量达到两万左右，在学生群体中引起广泛反响，起到榜样教育的积极意义。
（五）效果评估
由于个体思想的内在性与主观性，一直以来，思想政治教育的一个突出难点即为效果评估。基于微信公众平台的“微思政”教育，可以增强评估工作的可行性。通过评估，有效的思政教育模式可以继续执行，无效的教育方式则需及时调整，使教育效果不再难以捉摸与衡量。
1.最直接简单的量化评估指标即为阅读量与点赞量。阅读量与点赞量较高，则证明教育内容具备有效性；阅读量与点赞量低下，则证明学生的接受程度较低。
2.对学生思想的转化进行动态调研。思想政治教育的最终目的是实现学生认识的转变与思想的转化。为掌握学生的思想转变情况，我们可以通过微信平台设置具有针对性的调研，对某一专题的思想政治教育效果进行反馈，并进行统计分析、归纳总结，以此对思想政治教育的实效性进行评估。
四、结语
简而言之，微信已成为高校学生日不离身的社交媒体，这对高校思政教育而言既是机遇也是挑战。高校思想政治教育应紧随时代步伐，大胆尝试，勇于创新。借助微信公众平台的优势，借鉴传统的思想政治教育经验，摸索出适合90后大学生的“微思政”教育路径，提升思想政治教育的育人成效，为高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观保驾护航。
参考文献：
[1]郑培钢、曹新燕.运用微信平台创新高校思想政治教育的对策探析.重庆邮电大学学报：社会科学版.2015，27（4）.
[2]腾讯科技、企鹅智酷、中国信息通讯研究院政策与经济研究所.微信平台首份数据研究报告.2015年1月.http：//tech.qq.com/a/20150127/018482.htm#p=1.