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拓宽德育教学途径。随着大学生活动空间的增大,德育的内容已遍及大学生学习和生活的方方面面。实践证明,仅靠单一的德育课堂教学这种显性教育途径已远远不够,且效果不理想。良好的道德品质不是单靠德育课堂教学所能形成,受教育者必须在实践中通过不断确立信念、培养情感、强化意志、规范行为,通过不断总结经验教训和感悟切身体验才能形成。