【摘 要】
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幼儿美术活动的评价是幼儿园美术活动的最后一个教学环节,它与幼儿园其它的教育教学活动的评价相比较,其应用程度、时效性最高,受到的重视程度却较低,且教师评价时存在的问题
【机 构】
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吉林省长春市一汽幼教中心幼教部 吉林长春 130011
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幼儿美术活动的评价是幼儿园美术活动的最后一个教学环节,它与幼儿园其它的教育教学活动的评价相比较,其应用程度、时效性最高,受到的重视程度却较低,且教师评价时存在的问题也最多.目前幼儿园美术活动中,教师评价存在着评价内容片面,评价方法单一,评价标准划一,教师不具备相应的艺术素养造成了评价主体缺失,注重对结果的评价而忽略过程,评价语言缺少艺术性、启发性、激励性等问题.良好正向的美术评价行为可以帮助教师树立正确的美术活动评价观,因此把握幼儿参与活动的年龄特点,注重评价内容的全面、综合运用多种评价方法.从而使评价环节与教学相融合,真正促进幼儿艺术领域美术活动的发展.
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