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普通高中班级管理中，消极型非正式群体有什么影响？我们应该采取怎样的教育策略？笔者认为消极型非正式群体的影响也具有双重性，但主要表现为负面影响，它可能引发班级“男生危机”，导致班级出现学生帮派，利己主义小团体，并对班级其他学生产生严重的腐蚀性和传染性。在教育策略上，则可有计划地采取以下四个方面的措施：承认作用的双重性，纠正认识上的偏颇；构建和谐班级环境，创建良好的班集体；建立家校协育网络，优化教育管理环境；依据群体不同特征，采取针对性的措施等。