【摘 要】
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在现代文明社会新残疾人观理念下,更多的残障学生有机会进入高校接受高层次教育,其教育支持问题势必引起社会关注。从价值理念、理论和实践层面对残障学生大学教育支持的现状
【机 构】
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南京特殊教育师范学院,南京大学教育研究院
【基金项目】
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2015年江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目(2015SJB307)“残障大学生的教育支持与高校残疾人社会工作介入的研究”;2017年江苏省社科应用研究精品工程A类重点资助项目(17SYA-044)“残障大学生的学业支持研究:基于‘理想类型’视角”
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在现代文明社会新残疾人观理念下,更多的残障学生有机会进入高校接受高层次教育,其教育支持问题势必引起社会关注。从价值理念、理论和实践层面对残障学生大学教育支持的现状进行了分析。进而,基于社会工作之构念,残障学生大学教育支持的实现路径主要从三个层面开展：其一,“社工—社会工作专业方法—残障学生的教育支持”;其二,“组织—社会政策—社会工作行政—残障学生的教育支持”;其三,“社会政策—残障学生的教育支持”。在此基础上,我国社会工作积极实现从本土化到土生化的嵌入式发展。
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