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写作乃语文教学之半壁江山，虽然我们一直把它当作重点、难点来抓，但作文教学现状仍不容乐观。大部分的学生作文仍停留在中心明确、结构完整、语言通顺的层面上，存在着大同小异、千篇一律的“八股”腔，鲜有“亮色”，作文教学长期呈低效状态。自从我们语文组申请了“如何提高作文教学的高效性”这个课题后，笔者也试图在自己的课堂上努力追求高效，